作者：覃梁豔
**：《速讀·下旬》2023年第10期
摘要：在初中英語教學過程中，課堂提問作為一種有效的課堂教學模式，能夠為學生提供乙個良好的學習平台，有針對性的課堂提問有助於激發學生的興趣愛好，提高學生學習的積極性和主動性。在整節英語課程結束以後增強了師生間的互動與交流，從而提公升了初中英語教學水平和質量，帶動教育事業的穩步發展。。
關鍵詞：提問技巧；英語課堂教學；重要作用；方法策略一、課堂式提問教學的優點
學生在英語學習的過程中會遇到許多難點重點問題，在英語語法和英語閱讀方面需要投入更多的時間勤學苦練。如果在英語課程教學中利用課程提問的方式進行互動，可以更全面有針對性的幫助學生分析解決問題。初中英語的學習是乙個積累方法的階段，語法是學生學習英語的重點問題，每乙個單詞會涉及到好幾種意思，在語法和句子成分中涉及到的知識點也比較多，老師可以在課前準備一些典型的語句，以課堂提問的方式展開進行，在課堂提問過程中老師還要留給學生獨立思考的空間，最後將涉及到的知識點進行總結再由老師進行統一講解，這種方法提公升了學生的理解接受問題的能力，使得學生在英語的學習中能夠較快的掌握學習方法。
二、課堂提問在初中英語教學中的重要作用
1.有利於激發學生學習興趣
課堂提問的英語教學模式有利於活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。有的學生英語基礎能力比較差，在英語學習中比較懶散缺乏主動性，課堂提問的模式起到了一種激勵性作用，讓他們能夠將更多的課餘時間投入到英語學習中來，對重難點問題進行標記，爭取在課堂提問中將所有不懂的問題得到解決。在初中英語課程提問中老師可以設定一些有趣的課程問題，切入引進一些新的知識點，使得學生們在課堂中都有語言表達的機會，從而可以轉移學生的注意力，激發學生的求知慾望。
在初中英語教學中運用課堂提問技巧的策略
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談初中英語教學中的課堂提問技巧
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課堂提問在初中英語教學中的應用研究
作者 閆民 教師 下 2013年第11期 摘要 初中英語是學生學習英語的重要階段。在進行教學的時候要注重掌握正確的教學方法，為學生學習提供乙個快捷高效的學習途徑。應優化課堂提問的方式，為高效英語課堂的構建打好基礎。關鍵詞 初中英語 課堂提問 互動教學 英語教學是初中課堂教學的重要科目，我們在進行課堂...