作者：姚秀娣
**：《成才之路》2023年第34期
摘要：創造性思維對於學生的成長成才具有重要的現實意義。在語文教學過程中，教師要充分尊重學生的主體地位，充分重視培養學生的想象力，注重質疑與求異，注重在情境中引導學生思考，從而培養學生的創造性思維。
關鍵詞：語文學科；創造性思維；發散思維；教學方式；改革
中圖分類號：g420；g623.2 文獻標誌碼：a 文章編號：1008-3561（2016）34-0005-01
語文不只是一門注重語文基本知識傳授的學科，更是注重人文素養及創造能力培養的綜合性學科。語文教學的核心是培養學生的思維能力，而思維能力的最高層次是創造性思維。在語文聽說讀寫過程中，包容著豐富的創造性因素，而閱讀和寫作教學為培養創造性思維提供了廣闊的空間。
因此，語文教師要改革傳統的語文教學方式，營造有利於學生創造力發展的環境，著力培養學生的創造性思維，提高學生的綜合素質。本文主要研究語文教學中創造性思維的培養策略。
一、創造性思維概述
創造性思維貴在創新，它是一種具有開創意義的思維活動，即開拓認識新領域、開創認識新成果的思維活動。著名數學家華羅庚說：「人之可貴在於能創造性地思維。
」在語文教學過程中，教師要注重培養學生的創造性思維，並讓這種思維不斷發展、漸趨成熟。培養創造性思維的關鍵，在於讓學生遇到問題時能從多角度、多側面、多層次去思考，去尋找不同的答案，不受現有知識與方法的束縛。這就需要學校積極進行教學改革，注重通過各種有效的方式發散學生的思維，打破各種限制學生思維的條條框框，鼓勵學生敢於創新，善於創新。
在教學過程中，要注重啟用課內資源，同時增加課外資源，鼓勵學生以自己的方式進行**性學習。要注重引導學生對各種文學作品進行閱讀、賞析，提高組織語言和分析作品的能力，以具有個性的方式解讀作品，獲得新的見解、新的發現，促使創造性思維進一步發展。
語文教學如何培養學生創造性思維
全日制義務教育 語文課程標準 實驗稿 指出 學生是學習和發展的主體 語文教學要注意培養學生 主動 勇於創新精神 因此，語文課程改革的靈魂就在於培養學生的創新能力。所謂創新，就是推陳出新，而創造性思維就是指人在創造過程中的思維，通過創造思維，產生前所未有的思維成果。因而培養學生的創新素質關鍵在於培養學...
在語文教學中如何培養學生的創造性思維
作者 王紹平 中學語文 大語文論壇 2012年第10期 摘要 創造性教育中對學生的創造性思維能力的培養是乙個核心的問題。發散性思維與創造力有直接聯絡，是創造思維的中心。語文教學中可通過欣賞作品的 空白美 引導學生進行藝術再創造 借鑑 開竅反應 等培養學生的發散性思維。關鍵詞 創造性教育發散性思維空白...
職業中學語文教學中創造性思維培養
摘要 發展創造性思維是語文教學的終極目標。當今中職生創新能力缺失，語文教學定位不夠準確，而要培養學生的創新思維，培養敢於開拓創新的新型專業技術人才，新課標的執行，教學目的也應隨之改變 由側重於知識積累轉向強調能力訓練 思維訓練和社會責任為核心的人格素養的培養。語文教學內容也應面向創造性思維的培養，在...