《一枚金幣》反思

新鄉市第一實驗學校宋和傑

本次組內人人作課活動，從開始籌備到11月16日的正式講。我花費了將近乙個月的時間，分別在二班和四班進行了試講。在組內老師的幫助下，捋順了思路，關注了一些細節性的問題。

下面就將本課在作課過程中的問題記錄下來。

《一枚金幣》這篇課文通過兒子三次拿來金幣以後，爸爸的反應，告訴我們只有通過自己的辛勤勞動掙來的財富才值得珍惜的道理。在授課過程過程中我力圖通過老師的引導讓學生充分感受人物的心情。通過關鍵詞「受不了」來體會爸爸生氣、無奈的心情和兒子看到爸爸將自己辛勤勞動掙來的金幣扔進火爐後那種焦急、委屈的心情。

在體會兒子的心情時，我採用了小組合作的方式，讓學生充分討論，在這乙個星期中，兒子當牛做馬，辛辛苦苦掙金幣的過程，水到渠成地感受到這枚金幣的來之不易，順理成章地感受當爸爸將金幣扔到火爐後兒子的焦急、委屈、生氣的心情。學生在一定的情景中能夠很自然地感悟到文章的中心。

小組合作在這節課中，我感覺處理得比較合理，但是也出現了一些問題。討論過程中，組長在進行主持和記錄時，沒有能夠將組員充分調動起來，導致討論的不是特別充分，雖然大家能夠感受到兒子的不易，但是在入情入境方面還有一定欠缺。這就說明老師在情景的設定方面還有待提高。

因為現在的孩子在體力勞動方面的感受比較少，所以不能通過自己的日常體驗來感受人物的心情，所以想象兒子的辛苦僅停留在表面層次。

感謝對這節課始終關注並提出寶貴意見所有中語組組員，感謝席校長提出的寶貴意見，在今後的教學中，我會吸取經驗，讓小組合作更加紮實有效地在班級中進行推進，將學生的成長作為評判一節課是否有效的重要標準來進行實施！