大家好，我將要說的是北師大版語文教材四年級上冊第十單元《金錢》中的一篇主體課文《一枚金幣》。
一、我將要按以下五個程式來說課：
1、說教材 2、說教學目標 3、說教學策略
4、說教學過程 5、說板書
二、我主要說每個程式的要點：
1、說教材：課文講述了乙個辛勤勞動，省吃儉用把兒子養大**的老人，看到兒子長大後懶惰成性，花錢如流水，萬般心痛與無奈，只好打算將所有的財產送給別人，而決不留給這種兒子的失望心情。接著講述了母親放縱兒子矇騙老人，兩次被識破，最後只好勸兒子自己去掙一枚金幣，以及老人第三次把金幣扔進火爐裡，驗證這枚金幣確實是兒子掙來的故事。
全文有兩處「受不了」，前處是老人眼見長大**的兒子不願意掙錢，只會花錢，是個無用的人，非常失望痛苦。後者是兒子看見自己辛辛苦苦掙來的一枚金幣不被認可而被羞辱,傷心與氣憤使他難以忍受，課文的重點放在最後這層意思上,體會兒子「受不了」時的心情。感悟只有親手創造的財富，才會珍惜的意義。
簡單完整，層次分明是本課的結構特點。先寫老人有乙個什麼樣的兒子，是整個故事的起因，接著按事情發展的先後順序記敘一枚金幣的故事。
2、說教學目標：根據《課文課程標準》的要求和本文教材的特點，以及學生的實際情況，特設定以下教學目標：
（1）、閱讀課文，進一步了解課文內容，感悟老人這麼做是想讓兒子懂得用誠實的勞動換取金錢的道理。
（2）、不同形式地讀課文，體會老人和兒子「受不了」時的心情
3、說教學策略：
為了有效達到教學目標，突出重點、突破難點，我準備了以下教學策略：
a.加強朗讀指導。「書讀百遍，其義自見」。
朗讀是語文教學的重要手段，也是對學生進行語言文字訓練，引導學生體會人物感情的重要方法。結合本文對話多的語言特點，教學時我讓學生充分讀，發揮學生的示範作用，從而對學生進行螺旋上公升的感情朗讀指導。
b.聯絡學生生活實際表演感受。 在引導學生體會兒子「受不了了」時的心情時，我聯絡學生生活實際讓學生交換角色，更透徹地理解課文內容感悟道理。
2.學法。 在課堂教學中老師在教給學生知識的同時，更要教給學生如何學習的方法。
讓學生學會學習，調動學生的學習積極性。根據教材特點以及學生實際，本節你我主要教學生以下學習方法：
⑴抓重點詞語、重點句子進行學習。本課的教學過程中，我有意識地引導學生抓住重點詞語感悟課文內容，如文中「懶惰、省吃儉用、當牛作馬、抓、叫」等詞語，讓學生明白這些重點詞語對於表達文章中心起到關鍵性的作用。
⑵合作學習法。培養學生主動參與的意識，給每乙個學生創造主動參與學習的過程的機會。因此，在本節課的教學中，教師為學生創造了合作學習的機會，來理解兒子「受不了」時的原因和心情。
4、教學過程：
(一)、創設情境，匯入新課。認識錢幣，我們走進「一枚金幣」的故事。這種匯入讓學生有了學習興趣，拉近了他們與文字的距離。
(二)、交流感悟，體會老人和兒子的「受不了」。
①、檢查預習。讓學生掌握課文中的生字,初步感知課文的主要內容。
②、學生再次讀課文，先體會出父親和兒子各是乙個怎樣的人，再從課文中找出面對這樣的兒子老人感受的段落，然後有感情地朗讀，讓學生感知老人的受不了。
③、體會兒子的「受不了」。教學時，教師先組織學生小組合作學習填**，體會老人三次扔硬幣的目的和兒子的不同表現。再引導學生說說第三次兒子看到父親把金幣扔進火爐時的反應和前兩次不同的原因，同時讓學生想象兒子在掙這枚金幣時所受的苦和罪，最後及時進行朗讀指導，讓學生通過讀來理解兒子受不了的心情。
④、讀寫結合，進行小練筆。主要是引導學生想象在兒子明白了父親的用意後，兒子會說些什麼？父親會說些什麼？來進一步體會文章所蘊含的道理。
⑤、總結。再一次拿出匯入環節中的那塊硬幣，讓學生說說感受。
⑥、學生讀讀有關錢的名言。
5.板書設計：
一枚金幣
（辛勤勞動省吃儉用）老人兒子（ 懶惰成性花錢如水
受不了勞動掙錢珍惜
一枚金幣反思
城關中心小學史玲霞 一枚金幣 這篇課文講述了辛勤勞動 省吃儉用把兒子養大 的老人，看到兒子長大後懶惰成性，花錢如流水，萬般心痛與無奈，只好打算將所有的財產送給別人，而不留給兒子。後來，老人三次燒金幣，直到第三次，兒子才用勞動換來了金幣。這時，老人才相信了兒子。為了讓學生更好地理解課文內容，我抓住重點...
一枚金幣教案
教學設計學科名稱 北師大版小學語文四年級 上冊 金錢一枚金幣 課標要求 一 識字與寫字 1 對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。2 累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。3 會使用字典 詞典，有初步的獨立識字能力。4 能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規範 端正 整潔。用毛筆臨摹...
《一枚金幣》反思
新鄉市第一實驗學校宋和傑 本次組內人人作課活動，從開始籌備到11月16日的正式講。我花費了將近乙個月的時間，分別在二班和四班進行了試講。在組內老師的幫助下，捋順了思路，關注了一些細節性的問題。下面就將本課在作課過程中的問題記錄下來。一枚金幣 這篇課文通過兒子三次拿來金幣以後，爸爸的反應，告訴我們只有...