2.初步學習將蒐集來的資料進行分類、整理，並完成簡單的研究報告。
教學準備：
1、提前一星期布置學生在家選擇自己喜歡的動植物物，在家長的指導下餵養或培育動植物。
2、 收看與動植物有關的書籍與電視節目。
3、製作有關動植物生命現象的多**課件
第一課時
一、教學目標
1.了解動身邊常見的動植物的生命現象和一些動植物的特徵。
2.感受生命的神聖，激發學生珍愛生命和喜愛動植物的情感。
3.初步學習整理資料，並製作簡單的動物知識卡。
教學過程：
一、猜謎引出主題
1、請你猜一猜。
孔雀這是誰的頭？
馬誰的尾巴？
剛才老師給大家猜的都是？（動物）
2、還想玩嗎？換一種形式，猜謎語怎麼樣？
a、高高個兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽笑，結的果實數不清。 （向日葵）
b、乙個球球真奇怪，滿身沒有好**，一旦人們摸一摸，疼的只掉金豆豆（仙人球）
好聰明的孩子呀，剛才我們猜到的仙人球、向日葵也有乙個共同的名字叫？（植物）
小結：小朋友們，動物、植物和我們人類一起生活在同一片藍天下，他們都是我們的朋友，和我們人類一樣都是有生命的，你們說是不是？
二、探尋生命現象
1.在自己身上尋找的生命現象
老師考考你們，你們怎麼知道自己是有生命的呢
師：咱們說了很多的「會」，會呼吸.會長大.會吃飯.會動……這些都是我們人類的生命現象（板書：生命現象）
2.在動物身上尋找生命現象
那動物朋友身上又有哪些生命現象呢？小朋友可得睜大眼睛嘍，待會比一比，誰發現的生命現象多。（**錄影）
師導語：都發現哪些動物朋友的生命現象了？
小結：你們真了不起，發現了這麼多動物身上的生命現象，這些生命現象都說明我們的動物朋友是有生命的。
3.在植物身上尋找生命現象
動物朋友有生命，那植物朋友呢？大家來猜一猜，這片土地上會長出什麼來，咱們來聽一聽它自己是怎麼說的，聽好了，看誰能在它的話中聽出它有哪些生命現象？
師導一：預設：猜出是什麼了嗎？從它的話裡，你聽出哪些生命現象
會發芽，會長大，會開花，會長出新成員）
師導二：說得真好，會發芽、會長大會開花這些都是植物朋友所特有的生命現象，如果是果樹的話還會（結果子）除了竹子，你還知道哪些植物朋友有生命的呢？
師導三：只是大多數的植物長得比較緩慢，所以他們的生命現象看上去不像動物和我們人類那麼明顯。我們的攝影師用一種特殊的技術拍下了植物的精彩生命現象，我們用心來感受一下。
課件出示**。
小結過渡：小朋友們，人類有生命，動物有生命，植物也有生命，因為有了他們，我們的世界才這麼豐富多彩。
三、以晉公升農場主的遊戲方式，進一步了解常見的動植物
師：誰來說說，你都喜歡哪些動植物呢？
師：你看，把大家喜歡的都匯聚在一起，多像是乙個農場啊。（課件出示）
我暫時給它取名叫愛心農場，這個農場還缺乙個懂他們、愛他們的農場主，25班的小朋友，你們願不願意來做呢？農場主分為初級、中級、高階、和特級、我們今天就以大組為單位，一起來挑戰，看看哪一組的級別最高，準備好了嗎？
初級農場主：
每組答一題：
第一題：看**猜植物名稱。
第二題：請問，這只正在開屏的孔雀是雄孔雀還是雌孔雀。
第三題：色彩鮮豔、顏色多樣，通常情況下，它象徵著對女性的
讚美與祝福，是下面的哪一種花呢？
第四組：夏天的時候，小狗總會把舌頭伸出來，你知道它想幹什麼嗎？
a、想吃骨頭b、排汗c、生病了
中級農場主：
小紅非常喜歡金魚，她的小魚缸裡裝滿了金魚，紅紅的金魚，看著真讓人開心。小紅每天給金魚換水。為了讓魚兒快快長大，她每天一日三餐喂它們吃很多食物，自己最喜歡吃的爆公尺花也給它吃呢！
作為農場主，你贊同她的做法嗎？
高階農場主：
看，蠶繭，豬籠草
每個圖後面都有兩道題，說先用你的智慧型為自己這組晉級
蠶1、你知道蠶食是怎麼一步一步變化過來的嗎？你的蠶到什麼階段了？看著蠶慢慢的長大。你心情怎麼樣？看來養蠶讓你感受到了快樂。我們來看看是不是它說的那樣（課件出示）
（蠶卵中，慢慢孵化出了蠶，褐色的小蠶也叫蟻蠶。蠶蛻皮慢慢長大，成了可愛的蠶寶寶，蠶寶寶吃著桑葉又長大，會吐出雪白的死，把自己包在裡面，成了乙個個蠶繭，在蠶繭裡的蠶還在變化，把自己變成了蠶蛹，蠶蛹破繭而出，成了蠶蛾，蠶蛾有開始產卵，多奇妙啊！恭喜這組成功晉級。
2、蠶寶寶吐出的絲，和我們人類有有什麼關係呢？
**出示。
蠶寶寶還真是我們的好朋友啊！
誰來挑戰一下豬籠草
1、都說豬籠草是一種食蟲類植物，它可以吃掉蟲子，是真是假？
你知道它怎麼吃蟲子?你知道得可真不少啊。老師在網上找到一段**，我們來看看，植物是怎麼進行自我保護，吞噬動物的。啊，好奇妙的植物世界啊
2、你還知道那些神奇的可以吞噬小飛蟲的植物呢？說出一種就可以了。真說不出來，可以向其他組成員求助。植物世界真奇妙啊，我們課後還可以通過網路，書籍廣播去了解更多。
特級農場主：
都成為了高階農場主，怎麼才能成為特級農場主呢？
1、二選一，1、你能跟大家介紹一下，你喜歡的動物嗎？課堂上講過的，不能再重複了。
2、跟大家分享一下，你跟你養的動物或者植物之間有趣的故事吧（動植物給我們帶來了快樂，我們要好好對待他們）
四、感受和諧，提公升情感。
小朋友們，動物植物都有生命，他們都是我們人類不能缺少的朋友，在法國有乙個小女孩名字叫蒂皮，她的爸爸媽媽都是專門拍攝野生動物的攝影師，她跟著父母和野生動物交上了朋友。我們翻開她寫的《我的野生動物朋友》
多麼可愛的帝皮呀，多麼可愛的動物呀，讓我們好好對待他們，讓他們永遠和我們一起生活在藍天下吧。
考察動物和植物
考察動物和植物 教學設計 10133123 章林林小學教育101班 一 前期分析 一 學習任務分析 考察動物和植物 選自人教版小學 科學 四年級上冊第24 25 26頁的學習任務。該學習任務是在一年級認識周圍的植物，二年級學會觀察動物，及三年級學習了動物和植物的習性的基礎上，再深入地 動物和植物的特...
紙和我們的生活 開題課
教學目標 1 激發學生 紙和我們的生活的慾望和興趣。2 通過主動參與活動的過程中，學會提出問題 篩選問題。課前準備 ppt課件交流卡 教學過程 一 聯想匯入，揭示課題 1 同學們，老師這兒有一道聯想題，就是根據老師的提示，說出答案，有興趣嗎？預設 能 請同學們拿出紙和筆,每聽乙個提示你就可以在紙上寫...
和我們一樣享受春天
教學目標 1 認識4個生字。2 了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。受到熱愛和平的教育。3 有感情的朗讀課文。教學重難點 1 有感情的朗讀詩歌，讀出詩歌的節奏和韻律。2 了解詩歌的內容，體會詩歌表達的感情，受到熱愛和平的教育。課時安排 一課時 課前準備 教師準備 蒐集世界上目前仍處於戰火中的兒童...