自踏進六一學校這片沃土至今已快有兩年了，從不知怎樣上好一節小學語文常規課，到能在那麼多老師面前上公開課，這其中真是離不開各位老師的指導和幫助，尤其是欣賞了我校老教師們的風采課，她們的大氣從容，靈氣與魅力……使我敬佩不已！
這是我第四次上公開課了，我也想使自己在原有的基礎上有所突破和創新，所以摒棄了對我個人來說相對擅長的精讀課文的第二課時的想法，這次我選了呼喚和平的詩歌《和我們一樣享受春天》，這是我第一次選略讀課文，還是一首詩歌，我也清楚詩歌要想上得精彩並非一件易事，不是一般人能力所為。
接下來便是研讀教材和設計教案，《和我們一樣享受春天》以乙個孩子的視角，揭示了戰爭給自然界帶來的種種不安寧，發出對和平的呼喚，我第一次設計的版塊是「走入春天，享受美好」——「走出春天，感受災難」——「享受春天，深知責任」當我把初稿拿給***看時，她給了我很多建議。於是進入了二次三次……的整改，我真有點想換課的想法，但這更說明了我的侷限性，乙個真正合格的教師，是不受課的限制。最終在我們四年級語文組老師的鼓勵下我最終堅持了下來。
開弓沒有回頭箭，既然選擇了遠方就要風雨兼程！我雖然也給自己不斷地加油鼓勁，但是忐忑不安總是像個調皮的孩子給我來個突然襲擊，很快就結束了這節課。看看表離下課還有5分鐘了。
在上完這節課後，我的心久久不能平靜！通過對這節課教學的深入反思，我認為這堂課是失敗的!主要表現在以下幾個方面：
1.匯入時**伊拉克戰爭中兒童的**一閃而過，未能給學生帶來視覺上的衝擊力，從中可以看出我在備課時沒備學生，只是站在了我個人的角度上理解，認為戰爭是個沉重的話題，所以選擇凝重的色調，並沒想到生活在蜜罐中學生們怎能體驗戰爭的苦難？如果選擇彩色的南京大**的**，我相信將會為下文的學習營造乙個很好的氣氛。
2.這是一篇閱讀課文，應該放手讓學生多讀，在讀中感悟詩歌情感。基於這首詩歌前四節結構相似的特點，我本想精講第1節，總結學習方法後放手讓生自學2-4節，但在學生回答不出我想要的效果時我還是選擇了牽引著學生走，沒能達到「先扶後放」的效果，所以課堂中學生讀書的機會就相對少了。
尤其是通過各種形式的讀四句「這究竟是為什麼」被個人讀—集體讀所替代，如果再通過賽讀—引讀，將更能起到推波助瀾的效果。如果我給學生乙個扶手架：「我讀（ ）句，想到（ ），心情（ ），學生是就能有循可依。
就不會在通過對比想象戰爭的殘酷上浪費時間，由於時間的關係在第五節中對和平的祈盼顯得蜻蜓點水，學生情感沒有得到進一步的昇華。究其原因是我的引導方法不妥，教學機智不夠，問題提問的太瑣碎。
3.雖然注重了學習方法的滲透，但只是一講而過，沒寫副板書，所以給學生浮光掠影的效果，這為2—4節學習不能順利進行埋下伏筆。
4.由於以上的操作不當，所以在這節課中我努力使自己投入情感，以己之情帶動學生之情，但並沒能達到我所預設的教與學的心靈互通。學生的情感始終沒有被我調動起來。
課堂氛圍不活躍，甚至有點窒息。
雖然這節課的教學效果讓我失望，但是通過這次活動讓我受益匪淺，要想若干年後在教學上有所發展，就要經過各種鍛練使自己不斷地成長，我想在以後的教學中，我一定會在注重實效的基礎上，去追求形式的新穎，力求用自己的情感去感化學生的情感。
和我們一樣享受春天
教學目標 1 認識4個生字。2 了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。受到熱愛和平的教育。3 有感情的朗讀課文。教學重難點 1 有感情的朗讀詩歌，讀出詩歌的節奏和韻律。2 了解詩歌的內容，體會詩歌表達的感情，受到熱愛和平的教育。課時安排 一課時 課前準備 教師準備 蒐集世界上目前仍處於戰火中的兒童...
和我們一樣享受春天教學設計
知識目標 認識四個生字 理解文中的詞語 了解課文的主要內容。能力目標 有感情地朗讀課文，體會詩人表達的情感。情感目標 激發學生憎恨戰爭 維護和平的情感。教學重點 有感情朗讀課文，體會詩人表達的情感。教學難點 激發學生憎恨戰爭 維護和平的情感。一 匯入 同學們，當我們沐浴著春光，坐在明亮的教室裡盡情享...
《和我們一樣享受春天》導學案
馬鎮九年制學校文科導學案 科目 語文年級 四年級執教人 奧鵬課題 和我們一樣享受春天課時 1課時 學案教學目標 了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，受到熱愛和平的教育。有感情地朗讀課文。學習重點 理解詩句,體會詩歌表達的思想感情。預習案學法提示 讀是理解詩句的基本手段，學習本課要通過反覆誦讀來體...