珍珠鳥教學反思

西崗中心小學馬巨集豔

《珍珠鳥》是一篇優美的散文，描寫了「我」為一種怕人的鳥珍珠鳥創造了溫暖、舒適、安全的生活環境，使它們與「我」越來越親近，從而揭示了「信賴」就能創造出美好的境界。課文寫的生動活潑，細膩深刻，很能引起學生的閱讀興趣。

因此，我決定將本文的教學目標和教學重點確立為：朗讀課文，通過賞析好詞好句來理解中心，並通過聯絡生活實際理解作者的寫作意圖。在新課的教授過程中，設計了如下幾個環節：

首先我讓學生感受小鳥的可愛，產生對小鳥的喜愛之情。然後讓學生默讀課文，找出珍珠鳥發生的變化，邊讀邊划邊寫感受。在理解作者與珍珠鳥的信賴關係的建立過程，我為學生創設乙個情境：

我是作者，你是小珍珠鳥，誰和我談談心。同學們根據不同問題，大膽想象，說出自己的見解，引領學生用自己的心靈主動去與文字對話，獲得課文豐富的、多元的理解。在教學中，我讓同學們仔細看圖，說說自己看到了什麼。

讓學生馳騁想象，學生憑著對課文的理解，發言不時閃現充滿個性、智慧型的語言。一幅幅溫馨的感人畫面浮現眼前，從而加深了對課文的理解。最後，引出主題：

信賴，就能創造出美好的境界。「此時此刻你最想說什麼？」使感情得以昇華。

學生說出了「人與小鳥相處得這麼友好，真令人羨慕。」等真實的感受，對動物的關愛，對同學、朋友的友愛，對信賴的理解，都在情感的體驗中得到了感性的理解，在學生與文字、作者的對話中提高了道德的認識，洋溢著濃濃的人文情懷。雖然給學生充分的時間學習,但是我有些地方還是放不開手,做的說的過多.

通過這節課我深深地認識到：只有在感受中有所理解，在理解中加以欣賞，在欣賞中進

行評價，才會使閱讀活動的內容更加豐富多彩。。