《考察動物和植物》教學設計
10133123 章林林小學教育101班
一、 前期分析
（一）學習任務分析
《考察動物和植物》選自人教版小學《科學》四年級上冊第24、25、26頁的學習任務。該學習任務是在一年級認識周圍的植物，二年級學會觀察動物，及三年級學習了動物和植物的習性的基礎上，再深入地**動物和植物的特點。
教材在這部分內容的編排上主要分為兩部分，分別是考察活動的開展以及動植物的相關知識教學。對於該內容學生肯定不會陌生，本節課主要借助學生已有的知識和生活經驗來展開，符合學生的認知發展。以**活動作為匯入很好地激發了學生的興趣，有利於課堂教學活動的進行。
（二）學習者分析
學生是在四年級上冊學習《考察動物和植物》這一內容的。該階段的學生普遍年齡是10周歲，已經具備了一定的觀察能力和分析能力。在這之前，學生在低段學習中已經了解了動植物的部分習性。
所以學生將通過小組合作的方式進行學習。
此外，以**活動匯入，符合學生的認知特點，也能夠激發學生的興趣，進行接下來的學習。
二、 教學目標
知識與技能目標：掌握動物的型別，能夠正確判別動物屬於哪一類；知道草本和木本植物的特點，能區分木本和草本植物；
過程與方法目標：經歷考察動物和植物的過程，**動植物的型別；在觀察中了解不同型別動植物的特點；
情感態度價值觀目標：學會在生活中觀察動物和植物。
三、 教學重難點
教學重點：掌握動物的型別；知道草本和木本植物的特點。
教學難點：在考察動物和植物的過程中對動植物型別的**。
四、 教學過程
（一） 在活動中匯入
【引導】大家都完成了老師要求的作業了嗎？都將自己的卡片展示在課桌上。
活動1：同桌合作
要求：同桌之間互相介紹自己考察到的動物和植物，並檢查完成情況，給予糾正和指導。
活動2：作業匯報
要求：學生舉手上台匯報自己的考察結果，其他同學根據匯報情況給予評價和糾正。
學情預設：名稱是山雀；考察地點是北山森林公園；時間是2023年9月2日……
揭示課題：考察動物和植物
（二） 在合作中**
1、整理學生考察的動物
學情預設：山雀、小白兔、狗、烏龜、青蛙、金魚……
小組活動1：動物分類
要求：小組之間討論如何給這些動物分類，小組代表進行匯報。
學情預設：山雀屬於鳥類，小白兔、狗等是哺乳動物，烏龜等是爬行動物，青蛙等是兩棲動物，金魚是魚類……
小組活動2：動物型別的說明
要求：小組之間討論不同的動物型別有什麼特徵，小組代表進行匯報。
學情預設：鳥類有羽毛和翅膀，大部分會飛；魚類有鱗片……
【小結】ppt展示**，教師根據**進行講解。
【提問】說一說你認識的動物屬於哪一種？為什麼這麼說？
【追問】根據不同的動物型別舉出動物例子。
2、整理學生考察的植物
學情預設：松樹，柏樹，梧桐，楓樹，小麥……
【提問】在考察卡片中，我們發現了有木本和草本兩種分類，誰能來說說木本和草本怎麼區分呢？
學情預設：草本植物就是草一類的，木本植物是樹木一類的植物。
【引導】木本植物和草本植物有很大的區別。
ppt展示**：
【提問】說一說你認識的植物屬於哪一種。
學情預設：柏樹，松樹等屬於木本植物；小麥、水稻等屬於草本植物。
3、ppt展示課本26頁的內容
【提問】看了這幅圖，你有什麼想說的？
學情預設：考察時要注意安全；要注意衛生……
【追問】為什麼秋天的植物與春天的植物會有不一樣嗎？
學情預設：因為天氣溫度不一樣……
【追問】誰能夠舉一些例子來說明秋天和春天植物的不同？
學情預設：春天好多果樹開花了，而秋天則會結果。楓樹到秋天葉子會變紅。
【評價】大家都很會觀察我們的大自然，這是乙個很好的習慣。
【提問】那為什麼圖中的老師要阻止學生用手抓蟲子？這不是很方便嗎？抓了就可以直接研究了。
學情預設：野外的蟲子可能會有毒，會蟄人。
【評價】所以在野外要時刻注意安全，而且也要記得要愛護我們的大自然。
（三） 在總結中感悟
【提問】說說在考察動物和植物的過程中，你有什麼感受？遇到了什麼困難？你又是如何來解決的？
學情預設：不能夠確定動物的型別，上網查詢了資料來解決問題。
【追問】這節課結束之後，你有什麼收穫？
五、 板書設計
哺乳動物
鳥草本植物
動物爬行動物植物
兩棲動物木本植物
魚類考察時要注意安全
考察動物和植物說課稿
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