學習目標：
1.了解作者，積累生字詞。
2.把握劇中老人和男孩兩個人物形象，理解他們的思想感情。
3.揣摩劇中情節、語言、理解作品的象徵意義。
4.主題**
學習過程：
一、匯入
二、預習檢測
1.給加點字詞注音
驀然（ ） 翹首（ ） 咀嚼囫圇竹匾（ ） 撣去（ ） 躊躇2.解釋字詞
垂頭喪氣：
躡手躡腳：
喜出望外：
喃喃自語：
3了解作者
孫鴻為靖江戲劇小品作家。《棗兒》發表於《劇本》2023年第一期，獲「99中國曹禺戲劇獎」小品小戲獎一等獎，並囊括優秀編劇獎、優秀導演獎、優秀演員獎。
4背景介紹
三、感知課文
1.老人在與男孩談話中，回憶了兒子那些事情？
2.如何評價老人和男孩的形象？
3,棗兒在劇中起什麼作用？
4劇本採用了象徵手法，「棗兒」象徵著什麼？
5.對作品主題的認識
棗兒教學反思
2 表演的角度讀劇本。這主要是從兩個方面來展開的，乙個方面是朗讀，即分角色朗讀。讀是表演的基礎，讀也是理解人物與主題的主要手段。在讀中，學生能較為準確地把握人物的形象與特點。另乙個方面就是實在的表演，這種看似簡陋的表演形式對學生理解人物與主題，具有重要意義，這實際上也符合劇本的真正用意。3 從 戲劇...
19棗兒 教案
知識與技能 1.了解小品劇情，了解我國在現代化程序中人們生存狀態的變化。2.了解現代戲劇藝術中常用的象徵手法。3.了解小品的基本結構及相關知識。過程與方法 1.熟悉劇情，領悟劇本中人物的思想感情。2.揣摩情節 語言，理解作品的象徵意義，培養學生對戲劇的品評鑑賞能力。情感 態度與價值觀 1.讓學生珍惜...
語文導學案《化石吟》導學案
沙地中學七年級語文高效課堂導學案 課題學習目標 化石吟 導學案 1 有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的思想感情。2 理清詩歌結構，把握詩歌的主要內容。3 培養學生的科學精神和探索未知世界的興趣。重點感受詩歌的思想感情，體會詩歌節奏韻律之美 調動學生的課外積累，發揮學生豐富的想像力。難點感受詩歌的思想感情，...