沙地中學七年級語文高效課堂導學案
課題學習目標
《化石吟》導學案
1、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的思想感情。2、理清詩歌結構，把握詩歌的主要內容。3、培養學生的科學精神和探索未知世界的興趣。
重點感受詩歌的思想感情，體會詩歌節奏韻律之美；調動學生的課外積累，發揮學生豐富的想像力。
難點感受詩歌的思想感情，體會詩歌節奏韻律之美；調動學生的課外積累，發揮學生豐富的想像力。學習
過程（《木魚石的傳說》「有乙個美麗的傳說，精美的石頭會說話……它訴說善良……它講述美好」石頭真的會向我們講述美好的傳說嗎？讓我們懷著好奇共同來研讀科學抒情詩歌《化石吟》。）
晉代葛洪《神仙傳·王遠》中寫道：「麻姑自說雲，接侍以來，已見東海變為桑田。」大海變為桑田，桑田變為大海。
在地球的歷史上，真的如此嗎？如果真的這樣，何以為證呢？在漫長的生物進化過程中，隨著自然環境的變遷，許多物種雖然相繼滅絕，但它們的生命資訊卻被化石儲存了下來。
科學家們通過研究這些化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。今天，我們來學習一首讚美化石的詩歌《化石吟》。
步驟一：匯入新課，展示目標
步驟二：學生獨學、小組交流
1、學生體會，思考下列問題(投影顯示)。
1）概括詩歌的主要內容以及表達的主要思想感情。（寫科學家通過研究化石，展現了億萬年前的神奇景象，讚美了自然的神奇和人類的偉大。）
2）詩歌可以分為哪幾個層次?結構上有何特點？（第1、2節為一層，通過問句的形式，引發讀者的想像；第3—6節為第二層，具體抒寫遐思的內容；第7節為第三層，回應第1、2節。
結構上首尾呼應。）
步驟三：對學組研。教師答疑
沙地中學七年級語文高效課堂導學案
閱讀詩歌的時候需要有節奏，反覆吟誦感悟品味詩歌的思想感情，重點字詞需要用心體會，通過聯想和想象感悟詩歌的情感。發問想象——遐思飛躍——回答呼應神奇景色——人類偉大——讚美科學
步驟四：展示提公升。釋疑點評
a．「你把我的思緒引向遠古」一句在全詩中起什麼作用?
b．怎樣理解「黑色的軀殼裹藏著生命的資訊，為歷史留下一本珍貴的密碼」一句?c．「時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫。」你是怎樣理解的?
d．當你面對復原的恐龍、猛獁時，你有何感想呢?(利用多**出示恐龍、猛獁的復原**)e、從詩歌中找出你最喜歡的一句，仔細賞析一下，說說你喜歡的理由。
步驟五：鞏固提高、達標測評
學生經過獨立思考，提出自己不理解的問題。先在四人小組內**，四人小組不能解決，提交全班討論。若仍不能解決，教師要引導學生進行思考、分析、理解。拓展延伸：
1、將自己收集的**、資料等辦成手抄報，在班內交流。
2、當參觀自然博物館或在翻閱介紹古生物的資料時，你有何感想呢?能否也寫一首小詩，來抒發你的思想感情?
語文導學案
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