學習目標：
1、口語交際：培養學生創造能力、想象能力、表達能力，並培養學生認真聽的習慣，互相交流。交流時做到態度自然、大方，表達流利，內容簡潔、清楚。
2、習作練習：寫一篇看圖作文，通過課前查閱相關資料，認真觀察圖畫，想象當時的情景，想象要豐富合理。培養學生寫作的良好習慣。
3、我的發現：能發現這些比喻句表達的不同的感**彩。
4、日積月累：讀成語，了解成語的含義，並能試著運用。
5、拓展延伸：通過寬頻網，了解戰爭帶來的危害，同時，通過課外閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等形式了解為和平而戰的英雄人物。
學習重難點：口語交際、習作練習。
課前準備：收集自己準備的新聞、英雄人物的故事。
學習課時：6課時
第一、二課時小小新聞發布會
學習過程：
一、激趣匯入：
同學們，隨著科學技術的發展，我們的生活不斷改變。我們生活在現代社會裡，時時處處都能感受到新聞的存在。想一想，我們可以通過哪些途徑知道新聞？（看電視、看報、聽廣播、上網等）
二、你最喜歡看什麼新聞？指名說。
三、看新聞有什麼好處呢？舉例說一說。
四、既然新聞有這麼多的好處，假如讓你來講新聞，你們認為應該講清楚什麼呢？
五、那我們就來開乙個「小小新聞發布會」。
規則：1、先在四人小組內講新聞，講後每人評議另外三人，講得怎樣，最後每組推選一名代表到班上講新聞。
2、各組代表在班上講新聞，講完後班上同學可以自由發表意見，最後舉手表決評選出三名「最佳新聞發言人」。
六、小結延伸：通過這堂課的學習，你有什麼收穫？那你們打算以後該怎麼做呢？
第三、四課時
一、課前蒐集資料交流。
同學們，課前我們收集了2023年左右日本侵略中國的歷史背景，誰來說一說。
二、結合圖形讀習作要求。
1、習作有幾個要求？哪幾個？
2、你認為這次習作的重難點是什麼？（觀察和想象）
三、根據觀察，你想到了哪些問題？
1、這個小孩為什麼要哭？
2、他的媽媽在**？
3、當時可能發生了什麼事？
4、這個孤獨的孩子以後的命運可能會怎樣？
5、……
四、根據問題自編故事。
五、方法指導
1、仔細觀察圖畫，結合圖畫內容介紹歷史背景。
2、根據觀察展開豐富而合理的想象，編乙個完整的故事，寫清楚故事的起因、經過、結果。
六、練習習作，指名交流，全班提出修改意見。
七、小組交流，評議誰講得最精彩。
八、推選小組代表在班上交流，全班評議。
九、同學之間互評互改作文。
第五課時
一、我的發現
1、自由讀句子，體會帶點的詞表達的感情。
2、同桌交流。
3、全班指名交流。
4、小結：兩組帶點的詞表達的感情不同。
二、教學「日積月累」
1、指名讀成語。全班齊讀。
2、四人小組交流詞語意思。
3、全班指名交流，其他同學可以補充說明。
4、讀讀記記成語。
5、讀一讀，注意觀察每一橫排有什麼規律。
6、選乙個成語說一句話。
三、教學「寬頻網」
1、朗讀寬頻網中的內容。
2、你在生活中還收集了哪些英雄人物的故事？
3、學生展開收集資料。
4、舉辦故事交流會，評選故事大王比賽。
第六課時
單元檢測
一．組詞。
埋（ ） 裡（ ） 坷（ ） 湖想（ ）
進（ ） 竟（ ） 混（ ） 正愈（ ）
蠢（ ） 驚（ ） 關（ ） 計度（ ）
二. 積累大挑戰，你會嗎？
見廣赴火
鴉（ ）無一有
左盼毀（ ）一（ ）
神氣（ ）足油腔
（ ）前（ ）後呱（ ）
三. 填空，你可別寫錯了啊！
1、言必信
2、確實的相信叫 ，*我知道這句話來自
3、幾行無數
4、清明前後
*5、第一次世界大戰持續了年個月。
*6、種瓜得瓜
四、閱讀短文，完成練習
七月上天山
七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時最理想的是騎馬上天山。
進入天山，戈壁灘的炎暑就遠遠地被拋在後面。迎面送來的是雪山寒氣，立刻使你感到秋天般的涼爽。蔚藍的天空襯著矗立的巨大雪峰，幾塊白雲在雪峰間投下雲影，就像雪白的綢緞上繡了幾朵銀灰的暗花。
那融化的雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來，閃著銀光。在那白皚皚的群峰腳下，是連綿不斷的翠綠的原始森林，密密的塔松像無數撐天的巨傘。夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下斑斑點點細碎的日影。
小山坡上，一條條清澈見底的小溪流兩岸，到處是高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，絢麗奪目。馬走在花海中，顯得格外矯健，人浮在花海上，也顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要一伸手就可以捧到滿懷的你最心愛的鮮花。
雖然這時並不是春天，但是有哪乙個春天的花園能比這時的天山更美麗呢？
１、從文章中找出下面詞語的近義詞：
聳立──（ ） 酷熱──（ ）
２、找出文章中的兩個比喻句，並完成填空：
第一句這句把＿＿＿＿＿＿＿＿＿比作
第二句這句把＿＿＿＿＿＿＿＿＿比作
⑴ 進入天山，感到秋天般的涼爽，是因為
⑵ 騎馬走在花海中，覺得人格外馬
格外 ⑶ 作者具體寫了等景物，寫出了天山的美麗。
語文園地四指導方案
教學目標 1 通過自主拼讀 對比發現的練習，使學生體會反義詞的奧秘，激發學習的興趣。2 通過引導學生認讀四季及景物名稱的詞語，激發學生說出喜歡的詞語，訓練學生有條理地說話。3 通過 展示台 激發學生的識字熱情，鼓勵學生合作 交流 創新思維，提高學生的識字能力。難點 4 引導學生自主 合作完成 日積月...
園地一的導學案
語文園地一 教學目標 1 鞏固漢語拼音，區別聲母 韻母 讀準音，認清形。2 初步認識反義詞，加強語言積累，進行邏輯思維的訓練。3 複習鞏固認識的字，滲透分類排列的思維訓練。4 把認字 學詞和認識事物聯絡起來，培養學生在生活中學習語文的興趣。5 建立句的概念，會用 誰做什麼 說完整話。6 激發在生活中...
語文園地四
一 積累運用 讀拼音，寫詞語。9分 y ji o o ch n f p n zhu 血花食c n ku x n sh n t u n z n 賞 選擇正確的讀音，在下面打 4分 闢 p b 碎 shu su 歉 qi n pi n 鏈 li n li n 皎 ji o ji o 縱 z n z n ...