語文園地一
教學目標：
1、鞏固漢語拼音，區別聲母、韻母、讀準音，認清形。
2、初步認識反義詞，加強語言積累，進行邏輯思維的訓練。
3、複習鞏固認識的字，滲透分類排列的思維訓練。
4、把認字、學詞和認識事物聯絡起來，培養學生在生活中學習語文的興趣。
5、建立句的概念，會用「誰做什麼」說完整話。
6、激發在生活中獨立識字的興趣和願望。
7、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發自覺誦讀古詩的興趣。
教學重、難點：認識反義詞和讀句說句。
教具準備：掛圖、製作帶姓氏的花、拼音卡片、反義詞生字卡。
課時安排 2課時
第一課時
目標：1、鞏固漢語拼音，區別聲母、韻母、讀準音，認清形。
2、初步認識反義詞，加強語言積累，進行邏輯思維的訓練。
3、複習鞏固認識的字，滲透分類排列的思維訓練。
4、把認字、學詞和認識事物聯絡起來，培養學生在生活中學習語文的興趣。
過程：一、預學
（一）經典誦讀：背誦《**規》的總敘部分；朗讀古詩《憫農》。
（二）匯入新課：
（1）師：小朋友們，今天老師帶來了你們的老朋友聲母和韻母，還記得嗎？
（2）依次出示卡片。（學生**車讀）
（3）引導學生評價並隨時糾正讀音。
（三）前置性學習：
1、安排任務：自己按照課本的要求完成園地中的前四項內容「我會寫」、「我會連」、「我會讀」、「我會連」
2、學生按要求進行自主學習。
二、互學
以小組為單位進行討論交流學習，老師巡迴輔導提示。
（一）、我會寫
（1）學習小組以自己喜歡的形式讀一讀聲母和韻母。
（2）各組同學合作給拼音分類。
（3）按要求把聲母、韻母抄在四線格里。
（4）同桌互相檢查。
（5）組內共同評價。
（二）、我會連
1、遊戲。
（1）做「反話遊戲」，同學聽到老師的話，就用手做出相反的動作。
（2）老師說，同學做。
（3）哪位小朋友還能說出生活中相反的事物來。（如：黑與白，粗與細，高與矮，胖與瘦。自由發言。）
2、學生對字遊戲。
3、學生把成對子的詞卡貼在黑板上，當小老師帶讀。
4、動手用尺連線。
（三）、我會讀
1、遊戲「識字接龍」。
每個小朋友拿出準備好的生字卡，同桌為一組，乙個同學擺出識字卡，另乙個同學迅速讀出字音。
2、還可以自由組合，合作玩遊戲。
3、把自己認為是一類的擺在一起。（學生自由討論，動手擺一擺。）
4、請學生上台操作，當小老師指讀。
5、組內齊讀。
（四）、我會連
1、出示題目。
（1）學生先自己試讀，不會讀的字組內可互相交流，或向老師請教。
（2）教師指名，學生說一說。
（3）指名小老師帶讀，全組跟著讀
（4）學生自由選擇詞語說話。
2、試著連一連。
（1）學生在書上做練習。
（2）學習組長檢查。
（3）教師巡視輔導。
三、評學
1、拓展延伸活動
回家把家中自己喜歡的東西畫下來，再用學過的字或拼音把名稱寫下來。
2、鞏固反饋。
見練習冊有關題目
第二課時
目標：1、建立句的概念，會用「誰做什麼」說完整話。
2、激發在生活中獨立識字的興趣和願望。
3、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發自覺誦讀古詩的興趣。
過程：一、預學
（一）經典誦讀：背誦《**規》總敘部分；朗讀古詩《憫農》三遍。
（二）匯入：上節課我們完成了園地中的四項內容，這節課我們繼續學習後三個內容。
（三）前置性學習
1、任務：完成園地中後三項內容「讀讀說說」、「我會認」、「讀讀背背」。
2、根據題目的要求學生進行自主學習，有的可以直接做在書上。
二、互學
以小組為單位討論交流，老師巡迴輔導點撥
1、說句子並讀一讀句子。
（1）出示三個句子，學生自己先讀前兩個句子。明白句子的應該補充「幹什麼事情」
（2）同桌討論後，指名說。
（3）老師指導用多種說法補充完整。
2、我會認
（1）出示「姓氏花」。
進行有趣的識字練習，請大家把自己認識的姓說給同學聽，看誰得多。
（2）、學生交流。
1）教師巡視。
2）學生小組討論，不斷擴充套件識字面。
（3）做練習。
1）明確要求：看到認識的姓就塗上自己喜歡的顏色。
2）塗好後，讀給大家聽一聽。
3）如果同桌又教給你新的姓就塗上自己喜歡的顏色。
（4）激勵：看看誰的花開得最美。
3、讀讀背背
（1）示圖，你看見了鵝，想說些什麼？
1）指名發言。
2）這只漂亮的大白鵝被一位小詩人看見了，他像你們一樣，高興地讚美這只大白鵝。
（2）出示古詩。
1）教師範讀。
2）誰來和老師比一比，看誰讀得好。
3）學生試讀。
4）組織學生評價。
你為什麼這樣讀？引導學生體會「鵝」快活、可愛的樣子，及作者的喜愛之情。
（3)教師帶讀，學生自由讀，比賽背。
三、評學
（一）鞏固反饋練習
1、我能看拼音寫筆畫，寫漢字。
heng shu pie na dian
2、把意思相反的字連起來。
上左出大
右下小人
3、加一筆，成新字。
大木二4、見練習冊有關題目
（二）、拓展延伸：把自己認識的姓說給爸爸媽媽聽，看誰得多。
板書設計：
heng shu pie na dian
口語交際----有趣的遊戲
教學目標：
1、引導觀察遊戲的過程，培養觀察生活的能力。
2、能把自己做過的遊戲說出來，互相交流，學習詢問。
3、培養口頭表達能力和交際能力。
教學準備：調查學生課間玩哪些遊戲。
課時安排：1課時
教學過程：
一、預學
（一）經典誦讀：全班背誦《登鸛雀樓》《憫農》。
（二）看掛圖，激趣匯入。
1、出示課間活**。
2、師：小朋友玩得多開心呀，你平時玩過哪些遊戲呢？（生自由說）
3、今天我們就來評選最有趣的遊戲。
（三）前置性學習
看圖說說，掌握方法。
1、出示課本中三副圖。
2、觀察圖畫，結合體驗，各抒己見。
（1）圖上的小朋友玩的是什麼遊戲？你玩過這些遊戲嗎？
（2）你喜歡這些遊戲嗎？選一種遊戲說說它怎樣有趣？
二、互學
（一）小組內交流
1、互相說一說、問一問、評一評。
每人介紹一種有趣的遊戲，對不熟悉的遊戲可以互相問一問。
2、推薦本組認為最有趣的遊戲。
（2）展示點撥
1、在全班展示
（1）各組派代表介紹本組推薦的遊戲，本組的其他組員可以補充。
（2）評價：在各組推薦的這些遊戲中，你最想玩那幾種？為什麼？
（3）評選班級最有趣的遊戲。
2、點撥
（1）引導評價，發現不足。
同樣一種遊戲，你覺得哪一位小朋友介紹得最有趣？為什麼？
（2）教師示範，提供方法。
1）教師講一講「老鷹抓小雞」。
2）學生評價，感悟方法。
你認為老師剛才介紹得怎樣？有沒有把這個遊戲說清楚？
為了介紹遊戲很有趣，老師先說什麼、再說什麼？（先說遊戲怎麼玩，再說玩遊戲時的心情、感受）
三、評學
（一）拓展延伸，籌辦遊戲節
1、以小組為單位做好舉辦遊戲節的準備工作。
2、班幹部商議、選定舉辦遊戲節的時間。
3、舉辦遊戲。
（二）鞏固拓展
回家向爸爸媽媽說說今天這節課的內容。
板書設計：
老鷹抓小雞、貼鼻子、丟手絹
《語文園地四》導學案
學習目標 1 口語交際 培養學生創造能力 想象能力 表達能力，並培養學生認真聽的習慣，互相交流。交流時做到態度自然 大方，表達流利，內容簡潔 清楚。2 習作練習 寫一篇看圖作文，通過課前查閱相關資料，認真觀察圖畫，想象當時的情景，想象要豐富合理。培養學生寫作的良好習慣。3 我的發現 能發現這些比喻句...
濟南的冬天的導學案一
學習內容 濟南的冬天 第一課時學習目標 了解作者，掌握重點詞語 重點 有感情的朗讀課文，感知濟南的冬之美。一 自主學習請用3到4分鐘時間，快速瀏覽課文，完成以下任務。1，把課下註解中帶有拼音或解釋的詞語，請用 雙橫線標出。2，初步感知課文大意，了解本文課題的意思。知識鏈結 老舍 1899年2月3日 ...
《一夜的工作》導學案
13.一夜的工作導學案 主備人 田文清 一 學習目標 知識與能力 1 會讀讀記記 審閱 陳設 極其 轉椅 隔壁 記錄 瀏覽 思索 熱騰騰 等詞語。2 能正確 流利 有感情地朗讀課文 過程與方法 3 能借助資料 說出課文內容。4能學習並運用本課用樸實無華的文字 生活中的小事，表現人物高尚人格的方法 情...