第 21課一塊特別的石頭導學案
教學目標：
1、學會本課要求會認的字和要求掌握的字。
2、引導學生讀課文，體會作者是怎樣把內容有順序地寫具體的。
3、指導學生有感情地朗讀課文，理解課文內容，了解李四光探索巨石由來的過程，俯李四光是如何思考問題、提出問題的，感受李四光勤於思考、善於動腦、執著求索的可貴品質。
教學重點、難點：
有感情的朗讀課文，理解課文內容及有關詞語句子的意思，學習李四光的崇高品質。
第一課時
教學內容：初讀課文，整體感知
一、預習檢測
初讀課文，認字解詞。
在課前完成（1）、（2）項內容：
（1）初讀課文，第一遍注意讀準字音，邊讀邊畫出的生字新詞，達到讀準讀熟的標準。
（2）第二遍讀課文，用「△」畫出自己不理解的詞語或句子。
（3）組長組織完成字、詞、句的識記理解。
其他不理解的有
二、自合**
1、自主學習：再讀課文，理清層次。
（1）速讀課文，說說課文主要寫了誰的一件什麼事？
（2）課文是按什麼順序來寫的？
2、合作**：小組為單位進行交流，交流中注意學會傾聽，敢於提出不同意見。達成共識後，組長安排好發言人。
三、展示提公升 1、交流 2、質疑
四、小結強調
五、檢測反饋。
1、給下列的字注音並組詞。新課標第一網
哄（ ）爹（ ）砸（ ）纏（ ）甚（ ）跡（ ）垛（ ）遺（ ）
2、 組詞。
哄垛遺甚跡﹝ ﹞
烘跺遣椹亦﹝ ﹞
3、根據意思寫詞語。
（1）十分肯定地說2）知道的非常多
六、拓展延伸。
查閱有關李四光的資料和同學們進行交流。
課後反思：
第二課時
教學內容：抓住重點語句，理解課文
一、預習檢測
在課前完成1、2項內容： 1、自學課後會寫字、會認字並會組詞。
2、讀自己喜歡的段落或句子。 3、檢查預習情況。
二、自合**
1、自主學習：細讀課文，理解內容。x k b om
（1）這塊特別的石頭「特別」在**？
（2）李四光是如何思考的，又是如何解答自己的疑問的？
（3）李四光從這塊特別的石頭中取得了什麼研究成果？李四光取得這個成就靠的是什麼？
2、合作**：小組為單位進行交流，交流中注意學會傾聽，敢於提出不同意見。達成共識後，組長安排好發言人。
三、展示提公升
1、在交流中品讀感悟，昇華感情。
2、再讀一讀文中人物的對話部分，注意讀出人物的語氣，把自己的感受和同桌交流，在讀中加深對課文的理解。
3、質疑。
四、小結強調
五、檢測反饋
1、說說學了這篇課文，你有什麼收穫？
2填空.李四光從這塊石頭中取得的研究成果是他取得的這個成果靠的是
六、拓展延伸
蒐集其它有關科學家的故事，感受他們的奉獻精神。
一塊有了願望的石頭
山頭矗立著一塊大石頭，經歷了雨雪風霜，也不知這樣屹立在那有多少年了，外面的世界變得越來越奇妙精彩，這塊大石頭也開始變得有點躁動不安了，它也決定要到外面去闖一闖，旁邊的同伴就勸它說 我們世世代代都在這裡度過，突然要出去你會粉身碎骨的。這塊石頭堅定地說道 就算粉身碎骨我也要去外面看看，我絕不能老死在這裡...
《一塊特別的石頭》教學反思
第 21課一塊特別的石頭教學反思3 一塊特別的石頭 是一篇自己較喜歡的課文，課文講述的是我國著名地質學家李四光小時候對一塊大石頭產生的疑問，問老師和爸爸沒有得到答案，長大後靠自己出國解決疑惑的故事。通讀全文，印象深刻，課前我認真做了備課，設計了教學方案。首先明確課文教學目標 1.讓學生們正確流利的朗...
特殊的考試導學案
楊紅教學目標 1.能正確 琉璃 由感情地朗讀課文，理解課文內容。2.動的小白兔被錄取的原因。3.懂得能以自己的實際行動愛護周圍環境。教學重點 學會生字 新詞，正確 流利 由感情地朗讀課文。教學難點 懂得要用自己的行動去落實的道理。教學時長 一課時 教學準備 多 教學課件，生字卡片。教學過程 一 激趣...