年級：四年級學科：語文執筆 ：馬愛姣學校：柴溝
【學習目標】
1． 認識7個生字。
2． 正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講述太空蔬菜的變化和作用。
3． 初步學習課文的說明方法，感受本文用詞準確生動的特點。
【學習重難點】
1. 了解太空蔬菜的培育過程及特點。
2. 讓學生用角色扮演的形式自主**課文，然後通過小組討論和全班交流，加深對課文內容的理解。
【學法指導】
自主**合作學習師生互動
【學前準備】
教師準備
1. 了解關於宇宙飛船和太空育種的知識。
2. 太空蔬菜的**和普通蔬菜的**。
3. 一些植物的種子。
學生準備
1. 查閱了解有關宇宙飛船的知識。
2. 蒐集有關太空蔬菜的資料
【學習時間】
一課時【學習過程】
課前學案自學
（在熟讀課文的基礎上進行以下自主學習）
1. 自由讀課文，借助字典，讀準字音，認會生字「例、篩、輻、汰、餚、尿、鹼」。
2. 學生自讀課文，借助工具書或與小組成員討論，理解文中的生字新詞。
3. 讀課文的同時，標畫自然段，整體感知全文主要講了什麼？
課中一、 小組合作
1.讓學生嘗試扮演一種太空種子向大家介紹自己。提綱如下:
（1） 先說明自己的身份，如「我是辣椒種子」。
（2） 再介紹自己的遊歷太空的經歷。
（3） 說說自己遨遊太空後所長成的蔬菜與普通蔬菜的不同之處。（可以補充自己蒐集到的資料。）
2.讓學生以「我是××種子」為題，在小組內演講，要求敘述清楚、有條理，並能加進合理的想象，讓故事更精彩。
3.各組先選出優秀者在全班演講，評選出「最佳種子」。
4.討論：太空育種技術除了用在蔬菜身上外，還可以用在哪些方面？如果你是科學家，你希望太空育種技術能給人們帶來些什麼呢？
5.運用刪減法和比較朗讀法，在小組內討論，感受本文的用詞的準確和生動，然後小組匯報學習成果。
二、班級展示
1.讓學生嘗試扮演一種太空種子向大家介紹自己。提綱如下:
（1） 先說明自己的身份，如「我是辣椒種子」。
（2） 再介紹自己的遊歷太空的經歷。
（3） 說說自己遨遊太空後所長成的蔬菜與普通蔬菜的不同之處。（可以補充自己蒐集到的資料。）
2.讓學生以「我是××種子」為題，進行演講，要求敘述清楚、有條理，並能加進合理的想象，讓故事更精彩。
3.各組先選出優秀者在全班演講，評選出「最佳種子」。
4.討論：太空育種技術除了用在蔬菜身上外，還可以用在哪些方面？如果你是科學家，你希望太空育種技術能給人們帶來些什麼呢？
5.運用刪減法和比較朗讀法，進行討論，感受本文的用詞的準確和生動。
三、質疑**
學習至此，你還有哪些不明白的地方，提出來大家共同**。
四、自悟自得
談談自己的學習收穫及感悟。
五、達標測評
（一）、下列詞語完全正確的一組是（ ）。
1.輻射淘汰尿素美味佳餚
2.遨遊案列變異射線
3.臃腫乘座纖維差異
4.浩瀚篩選性狀鹽域
（二）、判斷正誤。
1.太空蔬菜都有產量高、品質好和生命力強的優點。（ ）
2.在浩瀚的太空，宇宙射線的輻射會讓植物種子內部的遺傳物質發行變化
3.優良的變異植株至少要經過四代以上的培育，性狀才能穩定
4．人們現在已經通過太空育種，獲得了耐旱、耐鹽鹼的草種和樹種
課後課後反思
通過本課的學習，你是否了解太空蔬菜的變化和作用，你是否產生了熱愛科學的情感和努力探索科學的願望？
《飛船上的特殊乘客》教案
年級：四年級學科：語文執筆：馬愛姣學校：柴溝
【課標細化】
1. 課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。
2. 讓學生用角色扮演的形式自主**課文，然後通過小組討論和全班交流，加深對課文內容的理解。
3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講述太空蔬菜的變化和作用。
4. 初步學習課文的說明方法，感受本文用詞準確生動的特點。
【學習目標】
1.認識7個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講述太空蔬菜的變化和作用。
3.初步學習課文的說明方法，感受本文用詞準確生動的特點。
【學習重難點】
1.了解太空蔬菜的培育過程及特點。
2.讓學生用角色扮演的形式自主**課文，然後通過小組討論和全班交流，加深對課文內容的理解。
【學法指導】
自主**合作學習師生互動
【學前準備】
教師準備
1.了解關於宇宙飛船和太空育種的知識。
2.太空蔬菜的**和普通蔬菜的**。
3.一些植物的種子。
學生準備
1.查閱了解有關宇宙飛船的知識。
2.蒐集有關太空蔬菜的資料
【學習時間】
一課時【學習過程】
一、小組合作
1.讓學生嘗試扮演一種太空種子向大家介紹自己。提綱如下:
（1）先說明自己的身份，如「我是辣椒種子」。
（2）再介紹自己的遊歷太空的經歷。
（3）說說自己遨遊太空後所長成的蔬菜與普通蔬菜的不同之處。（可以補充自己蒐集到的資料。）
2.讓學生以「我是××種子」為題，在小組內演講，要求敘述清楚、有條理，並能加進合理的想象，讓故事更精彩。
3.各組先選出優秀者在全班演講，評選出「最佳種子」。
4.討論：太空育種技術除了用在蔬菜身上外，還可以用在哪些方面？如果你是科學家，你希望太空育種技術能給人們帶來些什麼呢？
5.運用刪減法和比較朗讀法，在小組內討論，感受本文的用詞的準確和生動，然後小組匯報學習成果。
二、班級展示
1.由小組推薦一名優秀學生嘗試扮演一種太空種子向大家介紹自己。提綱如下:
（1）先說明自己的身份，如「我是辣椒種子」。
（2）再介紹自己的遊歷太空的經歷。
（3） 說說自己遨遊太空後所長成的蔬菜與普通蔬菜的不同之處。（可以補充自己蒐集到的資料。）
2.推選學生以「我是××種子」為題，進行演講，要求敘述清楚、有條理，並能加進合理的想象，讓故事更精彩。
3.各組先選出優秀者在全班演講，評選出「最佳種子」。
4.討論：太空育種技術除了用在蔬菜身上外，還可以用在哪些方面？如果你是科學家，你希望太空育種技術能給人們帶來些什麼呢？
5.運用刪減法和比較朗讀法，進行討論，感受本文的用詞的準確和生動。
三、質疑**
學習至此，你還有哪些不明白的地方，提出來大家共同**。
四、自悟自得
談談自己的學習收穫及感悟。
五、達標測評
（一）、下列詞語完全正確的一組是（ ）。
1.輻射淘汰尿素美味佳餚
2.遨遊案列變異射線
3.臃腫乘座纖維差異
4.浩瀚篩選性狀鹽域
（二）、判斷正誤。
1.太空蔬菜都有產量高、品質好和生命力強的優點。（ ）
2.在浩瀚的太空，宇宙射線的輻射會讓植物種子內部的遺傳物質發行變化
3.優良的變異植株至少要經過四代以上的培育，性狀才能穩定
4．人們現在已經通過太空育種，獲得了耐旱、耐鹽鹼的草種和樹種
【板書設計】
32 飛船上的特殊乘客
宇宙射線的輻射微重力、高真空
部分種子內部的遺傳物質發生變化
果實變大，抗病性增強果實變小，抗病性減弱
不斷選擇淘汰，經過四代以上培育
太空蔬菜:產量高、品質好、生命力強
【課後反思】
本課的語言生動活潑，知識性和趣味性都很強，通過一定的方式激發學生的積極性，讓學生自主**。通過課文的研讀，向大家介紹自己在太空的經歷和生長特點，讓學生在小組內討論交流，畫出太空蔬菜培育的流程圖。
文中有一些科技術語，如「宇宙射線、高真空、變異」等，學生難以理解，但它們並不影響學生粗知文章內容，不必深究，在教學過程中稍加介紹即可。
32飛船上的特殊乘客》導學案
執筆人 趙雅琴審核 四年級語文備課組 四年級 班學生姓名 學習課型 自讀課 學習目標 1 認讀 差異 比較 處於 特殊 用武之地 美味佳餚 等詞語。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，激起熱愛科學的情感。3 學習文章中說明方法，練習用自己的話講講太空蔬菜的變化或作用。學習重難點 學習文章中的說明方法，...
《飛船上的特殊乘客》教案
學習目標 1 正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。2 學習課文，了解我國生物科學取得的新成就，感受科學技術所創造的奇蹟，激發學生的科學興趣及探索的慾望。教學時間 1課時教學準備 學生收集關於太空蔬菜 花卉的資料。教學過程 一 談話引入 同學們，在2019年的10月15日至16日，我國航天史上發生了一...
飛船上的特殊乘客
主備人 鄭紀誠課型 新授課教務處簽字準印份 小組長簽字 李玲學科組長簽名 班級 第小組姓名 第三十二課 飛船上的特殊乘客 一課時一 學習目標 1 認識7個生字 2 了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法 3 正確 流利 有感情地朗讀課文，激發學生熱愛科學的情感。教學重難點 了解科學實驗和科...