教材分析：
這是一篇略讀課文，課文介紹了經過航天旅行的植物種子所發生的變化，產生變化的原因，以及經過選育之後果實的食用、藥用及他用。文章語言生動活潑，知識性、趣味性很強，題目運用擬人的修辭手法吸引讀者，激起學生閱讀的興趣。
教學理念:
閱讀教學過程就是引導學生與文字多次對話的過程。在對話過程中，要注意對話環境平等化、對話方式多樣化、對話主題深刻化、對話結果個性化。學生個性化解讀文字與教師價值觀的導向要有機統一。
教學目的：
1、認識7個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛科學的情感。
3、了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法。
教學重難點：
1、重點：了解太空蔬菜變化的原因和作用，
2、難點；學習準確地用詞，形象地表達，初步學習課文的說明方法。
教學過程：
第一課時
一、 創設情境，匯入課文。
師：同學們，2023年10月15 日，我國成功地進行了首次載人航天發射，實現了中華民族的飛天夢想。今天，老師要帶你們拜訪乘坐「神五」的特殊乘客。你們想知道它們是誰嗎？
讓我們到課文中去尋找答案吧！
1、板書課題：飛船上的特殊乘客
2、學生讀題質疑：飛船上的特殊乘客指的是誰？他們為什麼要乘上飛船天空旅行呢？
二、初讀課文，自學字詞。
1、學生默讀文，標出生字新詞，把課文讀正確、流利。
2、（1）讀下面詞語
例如篩選輻射淘汰美味佳餚鹽鹼
（2）指名分段朗讀課文
（3）讀通課文，了解大意
交流初讀收穫,飛船上的特殊乘客到底是誰？
學生匯報：「特殊乘客」指的是植物種子；課文向我們介紹了種子旅行歸來所產生的變化、變化的原因，選育後果實的食用、藥用以及其他用途……
……三、研讀課文，領悟積累。
1植物種子為什麼要去作太空旅行？
科學家把植物種子送到太空「旅遊」是為了篩選培育出優良品種，加以推廣，種植出產量高、品質好、生命力強的農作物。
2植物種子在太空旅行的生長情況發生了哪些變化?
a．外形：更大、更長、顏色的變化
b．味道：更鮮美
c．營養：更豐富，抗病力強
d．其他價值：藥用、美化、綠化
3為什麼從太空回來的植物種子會發生變化？（一是來自大自然的即宇宙射線的輻射與微重力、高真空的環境。二是來自科學力量。）
4、指導學生朗讀感興趣的段落，並說喜歡的理由。
出示句子「小小的植物種子經過一番太空旅行，好像獲得了「魔力」，可以有這麼多美妙的變化和神奇的用途。其實真正的魔法師是聰明勤勞的科學家們，是他們的知識和工作創造了乙個個奇蹟！」
①查字典理解「魔力」、「美妙」，體會用詞的準確。
②小小的植物種子產生的奇妙變化應感謝誰？這句用了什麼修辭手法？
③指導帶著讚美、感激、自豪的情感朗讀句子。
四、引導學生領悟本文的說明方法。（採用舉例說明、資料說明、分類說明等）
五、回歸整體，總結深化
1、速讀課文。
2、引導總結學文收穫：小小植物種子經過一番太空旅行，竟然發生如此巨大的變化，科學的領域真實無邊無際啊！
六、拓展延伸
新研製的神舟六號飛船即將遨遊太空，如果你是科學家，你想帶哪種植物種子遨遊太空？培育出來的產品有哪些美妙的變化和神奇的用途呢？
推薦學生課餘自讀選讀課文中《人造發光植物》
板書設計：
宇宙輻射培育太空品種、食用飛船上的特殊乘客（種子變異
微重力、高真空製藥、美化、綠化
32飛船上的特殊乘客》導學案
執筆人 趙雅琴審核 四年級語文備課組 四年級 班學生姓名 學習課型 自讀課 學習目標 1 認讀 差異 比較 處於 特殊 用武之地 美味佳餚 等詞語。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，激起熱愛科學的情感。3 學習文章中說明方法，練習用自己的話講講太空蔬菜的變化或作用。學習重難點 學習文章中的說明方法，...
32《飛船上的特殊乘客》教學設計
教材說明 這是一篇趣味性和知識性相容的科普短文，文章通過在太空中進行的種子實驗告訴我們生物科學取得的新成就。將複雜的科學實驗和深奧的科學知識饒有興趣地講述出來是本文的乙個顯著特色。題目運用擬人的修辭手法吸引讀者，激起學生閱讀的興趣。文章首段開門見山，點明這批 特殊乘客 植物的種子，同時又以兩個設問，...
32飛船上的特殊乘客優秀教案
學習目標 1 正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。2 學習課文，了解我國生物科學取得的新成就，感受科學技術所創造的奇蹟，激發學生的科學興趣及探索的慾望。教學時間 1課時 教學準備 學生收集關於太空蔬菜 花卉的資料。教學過程 一 談話引入 同學們，在2003年的10月15日至16日，我國航天史上發生了...