課題教學目標
１、認識７個生字。
課型略讀課文
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛科學的情感。３、了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法。
重點感情地朗讀課文，了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方
法，激起熱愛科學的情感。難點同上教具相關課件課件
教學過程
一、談話匯入１、這是什麼？
２、對，在２００３年１０月１５日至１６日，我國成功進行了首次載人航天發射，在飛船不僅有我們的太空飛行員，還有一批特殊的乘客，你們想不想知道這批乘客是誰？
３、今天，我們就來認識這批特殊的乘客。板題,題。二、初讀課文
１、看到這個符號，我們知道是一篇什麼課文？生略讀課文。
２、對，請同學們開啟書，默讀閱讀提示，用序號標出提示給我們的幾個要求。
生：二個要求。
３、同學們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，並思考：課文講了什麼內容。
三、感知課文主要內容
１、看大螢幕，誰願意來讀一讀這些詞語。指名讀，齊讀。
２、有個別同學這二個字音沒有讀準：出示：例lì如篩shāi選誰再來讀一讀。
３、接下來請大家瀏覽課文，並完成練習題，出示課件：全文共＿＿＿＿自然段。
一、寫神五飛船上，有一批特殊乘客──植物種子。在第（）自然段。二、寫太空種子的變化及變化的原因。
在第（）到第（）自然段。三、寫經過選育後的太空種子的用途。在第（）到第（）自然段。
四、寫科學工作者創造出奇蹟。在第（）自然段。
４、根據段落大意，你知道課文主要向我們介紹了太空種子的哪二個方面。生：介紹了太空種子的變化和用途二個方面的內容。
５、課文中也有一句話說的就是這個意思，請你畫出課文的中心句（找到的同學一起讀一讀）。板書：變化、用途
生：小小的植物種子經過一番太空旅行，好像獲得了「魔力」，可以有這麼多美妙的變化和神奇的用途。
６、通過剛才的訓練，我們知道總結課文主要內容有兩種方法，一種是根據每段大意來概括主要內容，還有一種是理解清文章思路，抓住文章中心句，關鍵詞來概括主要內容，以後我們還要進行這方面的訓練。四、品讀課文
１、下面，我們就要去看看太空種子到底有哪些變化？默讀２～３自然段，把你感興趣的變化找出來，說說為什麼？
⑴出示句子：在浩瀚的太空中，由於宇宙射線的輻射，由於處於微重力、高真空的特殊環境，使得一部分植物種子內部的遺傳物質產生了微妙變化。⑵你理解微重力、高真空嗎？
這有一段資料，自已讀讀，你從中知道了什麼？(微重力狀態)
當一切物體在進行航天飛行時，它們的重量都不見了，這種現象稱為「失重」。
微重力狀態下的用處可多了。在空間站，任何事物都不受重力影響，這樣就能夠生產出地球上無法生產的新材料、新產品，培育出地球上沒有的新物種。例如，在微重力狀態下，沒有重的下沉、輕的上浮現象和冷熱空氣的對流，因而可生產出純淨的新材料；微重力狀態對生物的生長發育有明顯的促進作用，能培育出優良物種。
生１：微重力是失重。
生２：微重力狀態下的用處很多。
⑶大家看，這是太空飛行員在訓練中的場景，你能說說微重力有哪些現象？⑷就是在這種特殊的環境下，植物種子慢慢地發生了微妙的變化。還有你感興趣的句子嗎？
⑸出示句子：例如，搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培後結出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。
⑹相差這麼大。哪些同學也對這句話感興趣一起來讀讀吧。
２、不管是太空種子的果實有巨大差異，還是種子內部的微小變化，這些變化都非常的（美妙）。板書：美妙
３、課文不僅介紹了太空種子美妙變化，還介紹了太空種子的（用途）。４、默讀４～５自然段，找出太空種子神奇用途，並完成**。默讀４到５段，填表：
ａ、食用：美味佳餚、綠色蔬菜：太空黃瓜、太空葫蘆、太空辣椒ａ、想不想看看太空蔬菜？
ｂ、出示**配講解：看了**，你想說什麼？
ｃ、怪不得作者說它是美味佳餚，又因為它抗病力強，很少用農藥，又是益健康的綠色蔬菜。
ｂ、藥用及其它：除了食用，太空種子還有很多用武之地。良藥：
太空菜葫蘆中苦瓜素可**糖尿病。美化生活：太空花卉。
綠化祖國：太空育種。ａ、一起去瞧瞧新奇的太空花卉吧！
ｂ、出示**配講解：你想用什麼詞來形容太空花卉？
ｃ、太空花卉不僅顏色鮮豔，而且花期更長，一年四季都能（美化我們的環境），太空育種還能更好地（綠化祖國，保持水土）。引讀。５、一粒小種子竟有這麼多用途，怪不得作者說它是那麼的（神奇）。
引讀。板書：神奇
６、美妙的變化，神奇的用途，這都是誰的功勞？生：科學工作者。
７、科學工作者真得有魔力嗎，這裡指的是什麼？生１：知識和工作。生２：科學技術。
８、正是他們的知識和工作創造出乙個個奇蹟。板書：科學創造奇蹟
９、請同學們讀讀最後乙個自然段。五、學習說明方法
１、你們知道嗎？這是一篇說明文，還記得我們以前學過的說明方法嗎，有哪些？
生：列數字、作比較、打比方。
２、出示句子：例如，搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培後結出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。
你知道這個句子用了什麼說明方法？生：作比較。
３、但它還用了另一種方法，這是我們今天要學習的「舉例子」。板書：舉例子
４、在我們課文中多次出現了這種方法，找一找。（出示句子）５、一般來說，這種方法的句子中都有乙個鮮明的詞語作提示，它們是什麼？
生：例如、如、比如、譬如
６、習作時可以用上這種方法，它能讓你的習作內容說服力更強。六、總結課文
１、通過這節課的學習，你知道特殊乘客是誰嗎？生：植物種子。
２、假如你就是這批特殊乘客之一，你想做一顆什麼植物種子，為什麼？３、大家的想法個個精彩，發揮你的想象，運用你學過的說明方法介紹自已嗎？
出示小練筆：種子的自述
我原是一顆普通的＿＿＿＿＿種子。由於＿＿＿＿＿＿＿＿。我有了乙個新名字叫「太空＿＿＿＿＿＿」。說起那次旅行真是讓人難忘啊！經過人類的種植,我的用途比以前更多了
＿＿＿。我真高興成為人類的好夥伴。４、交流。七、作業
１、繼續完成這篇想象作文《種子的自述》。
飛船上的特殊乘客
主備人 鄭紀誠課型 新授課教務處簽字準印份 小組長簽字 李玲學科組長簽名 班級 第小組姓名 第三十二課 飛船上的特殊乘客 一課時一 學習目標 1 認識7個生字 2 了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法 3 正確 流利 有感情地朗讀課文，激發學生熱愛科學的情感。教學重難點 了解科學實驗和科...
飛船上的特殊乘客
飛船上的特殊乘客 教學實錄 教學目的 1 認識7個生字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，激起熱愛科學的情感。3 了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法。教學重難點 1 重點 了解太空蔬菜變化的原因和作用，2 難點 學習準確地用詞，形象地表達，初步學習課文的說明方法。課時安排 1課時教學過...
32飛船上的特殊乘客
教材分析 這是一篇略讀課文，課文介紹了經過航天旅行的植物種子所發生的變化，產生變化的原因，以及經過選育之後果實的食用 藥用及他用。文章語言生動活潑，知識性 趣味性很強，題目運用擬人的修辭手法吸引讀者，激起學生閱讀的興趣。教學理念 閱讀教學過程就是引導學生與文字多次對話的過程。在對話過程中，要注意對話...