學習目標
1．正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。
2．學習課文，了解我國生物科學取得的新成就，感受科學技術所創造的奇蹟，激發學生的科學興趣及探索的慾望。
教學時間
1課時教學準備
學生收集關於太空蔬菜、花卉的資料。
教學過程
（一）談話引入
同學們，在2023年的10月15日至16日，我國航天史上發生了一件大事，還記得嗎？對，我國首次載人航天飛船──「神州五號」發射成功。在「神州五號」飛船上，除了我們偉大的飛行員──楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰呢？
讓我們到課文中去尋找答案吧！
（二）初讀感知
1．請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號裡的注音，讀不通順的地方反覆多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2．分自然段指名朗讀檢查。
3．飛船上的特殊乘客到底是誰？
（三）理解課文內容
1．默讀課文2—5自然段，想一想植物種子為什麼要去作航天旅行呢？把你最感興趣的語句勾畫下來。
2．集體交流：
（1）科學家從參與太空「旅遊」的植物種子中篩選培育出優良品種，加以推廣，種植出產量高、品質好、生命力強的農作物。
（2）為什麼從太空回來的植物種子會發生變化？
（3）太空蔬菜是怎麼形成的？（淘汰不良的，培育優良的，並經過四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。）
（4）太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什麼不同？
a．外形：更大、更長、顏色的變化
b．味道：更鮮美
c．營養：更豐富，抗病力強
d．其他價值：藥用、美化、綠化
（5）同學們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來大開眼界吧！（指名學生上台進行介紹，後相互交流）
3．小小的植物種子經過一番太空旅行，就獲得了如此的「魔力」，那麼誰是那位偉大的魔法師呢？
4．總結：
科學的領域無邊無際，聰明勤勞的科學家們在這片領域進行著不斷的開發、創新，才能創造出乙個個奇蹟。
《飛船上的特殊乘客》教學設計
32 飛船上的特殊乘客 教學設計 天河區員村小學員村小學黃艷釧 教材簡析 這是一篇略讀課文，課文介紹了經過航天旅行的植物種子所發生的變化，產生變化的原因，以及經過選育之後果實的食用 藥用及他用。文章語言生動活潑，知識性 趣味性很強，題目便運用擬人的修辭手法吸引讀者，激起學生閱讀的興趣。教學目標 1 ...
飛船上的特殊乘客教學設計
經過多年努力，專家們已經培育出 太空水稻 太空黃瓜 太空辣椒 等新品種。它們普遍具有產量高 品質好 在惡劣條件下生命力強等優點。1 這兩句話有什麼不同？你喜歡哪句？為什麼？2 引導學生感悟說明文舉例說明的具體性 準確性。5.同學們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來大開眼界吧！指名學生...
《飛船上的特殊乘客》教學設計
學習目標 讀懂課文，了解太空植物產生變化的原因及變化後的作用。掌握略讀課文的學習方法。感受科學力量的神奇及科學技術的偉大。教學重點 學會學習，體會文中用詞的準確性。教學過程 一 引課 出示神六英雄 問學生是誰？出示神五英雄 問學生是誰？出示發射飛船 問學生是什麼？小結 在飛船裡不僅載著我們的航天英雄...