山頭矗立著一塊大石頭，經歷了雨雪風霜，也不知這樣屹立在那有多少年了，外面的世界變得越來越奇妙精彩，這塊大石頭也開始變得有點躁動不安了，它也決定要到外面去闖一闖，旁邊的同伴就勸它說：我們世世代代都在這裡度過，突然要出去你會粉身碎骨的。這塊石頭堅定地說道：
就算粉身碎骨我也要去外面看看，我絕不能老死在這裡，這死氣沉沉的生活不是我想要的，不管後果如何我都要去嘗試一下，不然我心有不甘。只因心中有了這個願望，旁人的勸誡就變成了耳邊風。自從這時開始，這塊石頭開始尋找著機會，終於在乙個大雨滂沱的夜晚，它離開了生它養它的地方，順著水流開始了它的旅行。
耶！耶！我終於不要再聽親朋好友的嘮叨了。
它一路順著流水飛奔著一路歡呼著，隨著水流的衝擊打磨，本來毛糙的身體漸漸有些圓潤了，由於興奮的勁兒很足，它沒有感到自己有什麼異樣。這樣飛奔了幾天，落到了乙個地勢低窪的水潭裡，淤泥掩蓋了它的身體。哇！
好臭啊！這是**？這是**？
它高喊著，可是沒有人應它，聽到的只是自己沉悶的回聲。沒有了往日同伴的喧鬧聲，四周一片沉寂，它開始覺得好寂寞，再低頭一看自己，咦，自己已變樣了麼！這時它才真正感覺到疼痛，看著渾身青紫的身體，想著自己乙個人孤零零的在這臭水潭裡，它不免有些後悔不聽同伴的話，不覺嚶嚶地抽泣起來。
突然一條小魚從它身邊游過留下一串泡泡。它看著這串泡泡，覺得小魚是在嘲笑它膽小鬼、怕死鬼。這塊石頭突然打了乙個激靈：
這不是我的初衷，這不是我想要的生活，我要改變自己，就是受再大的苦我也要離開這裡。於是這塊石頭開始樂觀地接受著現在的自己，尋找著一切機會鍛鍊著自己：它順著水流在泥水裡打磨自己；看到有大的石塊衝來它去迎接；碰到硬的地方刻意地摩擦著自己的身體&&這樣做雖然每天身上血肉模糊，經常這裡少了一塊肉，那裡缺了乙個口覺得很疼，但它覺得這是對自己意志最好的磨練，自己不能放棄，就是再疼再苦也要堅持住，希望有一天能把自己磨鍊得光滑圓潤能從這裡走出去。
時光在一年一年地悄悄流過，這塊石頭從沒停止過自己的夢想，它相信有夢想就有未來，只有自己時刻做好磨鍊自己的準備，讓自己變得越來越充實而有內涵，相信總有一天夢想也會成真的。漸漸的它的身體變得與眾不同：原來跟大家一樣很坑坑窪窪毛裡毛糙的，現在身體變得輕盈圓潤而有光澤，由於不停地打磨，身上還多少帶了點條紋。
它覺得自己還不夠好，還要繼續努力，讓自己變得越來越好。它的太出眾也曾引起周圍同伴的嫉妒，但它內斂著不與人爭執，繼續默默地走自己的路，沒有喝彩，有的只是自己的一股韌勁：堅持，堅持，再堅持！
潮起潮落，歲月輪迴了無數次，這天退潮了，沙灘上來了好多遊客，他們在沙灘上跑著、跳著、歡呼著，相互潑水嬉戲著，撿著留在沙灘的寶貝。突然乙個小女孩大聲叫起來：快來看吶！
我撿到一塊漂亮的石頭。她把石頭舉過頭頂朝著陽光看著，發現這塊石頭通體透亮還帶了點彩色，煞是好看，她真的有點愛不釋手。
《一塊特殊的石頭》導學案
第 21課一塊特別的石頭導學案 教學目標 1 學會本課要求會認的字和要求掌握的字。2 引導學生讀課文，體會作者是怎樣把內容有順序地寫具體的。3 指導學生有感情地朗讀課文，理解課文內容，了解李四光探索巨石由來的過程，俯李四光是如何思考問題 提出問題的，感受李四光勤於思考 善於動腦 執著求索的可貴品質。...
《一塊特別的石頭》教學反思
第 21課一塊特別的石頭教學反思3 一塊特別的石頭 是一篇自己較喜歡的課文，課文講述的是我國著名地質學家李四光小時候對一塊大石頭產生的疑問，問老師和爸爸沒有得到答案，長大後靠自己出國解決疑惑的故事。通讀全文，印象深刻，課前我認真做了備課，設計了教學方案。首先明確課文教學目標 1.讓學生們正確流利的朗...
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下面是些蹩腳 敲門磚 的範例，建議盡量避免 1.工作努力，富於敬業精神，希望獲得晉公升的機會 點評 每個合格的員工都應具備這種基本素質，否則怎樣推進企業的事業發展？2.銷售能力強，市場經驗豐富，掌握充分的交流技巧，保證完成公司的專案任務 點評 說了半天也沒指明自己能為公司做點什麼，失敗！3.由於善於...