語文導學案綠色蟈蟈

沙地中學七年級語文高效課堂導學案

課題學習目標重點難點過程

綠色蟈蟈

1、理解積累詞語，體會並學習文中擬人的手法的運用。1、理解積累詞語，體會並學習文中擬人的手法的運用。2、感受作者嚴謹求真的科學態度，培養學生獻身科學的信念1、理解積累詞語，體會並學習文中擬人的手法的運用。

2、感受作者嚴謹求真的科學態度，培養學生獻身科學的信念步驟一：匯入新課，展示目標

1．走近作者

法布林，法國著名昆蟲學家。2023年12月22日，出生於法國南部阿韋龍省聖雪翁村一戶農民家中。四歲左右，因家庭貧困被送到祖母家生活，從此迷上了大自然中的花草蟲魚。

七歲回到父母身邊開始上學。求學期間，法布林家為生計所迫，幾度遷居，少年法布林也不得不出門做工謀生，致使中學無法正常讀下來。他靠自學考取了沃克呂茲省阿維尼翁市的師範學校，畢業後做了二十幾年的中學教師。

他一面做教師一面利用業餘時間做動植物觀察記錄。31歲時憑

兩篇優秀**獲得博士學位。2023年開始寫作《昆蟲的故事》第一卷，到191

學0年，他年過86歲時，第十卷問世。

2．了解《昆蟲的故事》

本文選自《昆蟲的故事》。是一部嚴謹的科學著作，但不故作深刻。他並不局

習限於僅僅真實記錄下昆蟲的生活，而是以人性觀對照蟲性，並以蟲性反映社會

人性。更重要的是整部作品充滿了對生命的關愛之情，充滿了對自然萬物的讚美之情，使這部描寫微小的昆蟲的書成為人類獲得知識、趣味、美感和思想的鴻篇巨著。

步驟二：學生獨學、小組交流

1．利用注釋或工具書，給下列劃橫線的字注音。

擾亂（)狩獵( )哀號( )喧囂（)喑啞萵苣( )靜謐( )篡奪( )劫掠

酷愛( )妒忌窸窣作響( )吮取( )驚慌失措津津有味毫不猶豫喙( )篝火( )螽斯( )竊竊私語( )更勝一籌( )嗉( )囊( )2．根據語境解釋下列詞語。

（1）如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。更勝一籌：

（2）它們對這道菜吃得津津有味。津津有味：

（3）人們卻讓蟬篡奪了你的名聲！

步驟三：對學組研。教師答疑

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文主要寫了哪些方面的內容呢？

思路提示：像《綠色蟈蟈》這類介紹昆蟲或動物活動的文章，通常會寫哪些內容呢？一般情況下會從（1）形態特徵（2）生活習性——吃、住、行、鳴叫、勞動、婚戀、繁衍、死亡等、（3）種類及分布等方面來寫。

步驟四：展示提公升。釋疑點評（一）深入理解

1．文章是怎樣引出本文的「主人公」蟈蟈的？

2．細讀文章第3段，作者是通過什麼方法來表現綠色蟈蟈的聲音這種無影無形的東西呢？

3．細讀第5段，作者是如何將蟈蟈的捕食特點寫的惟妙惟肖？試舉例說明。

4．文章寫蟈蟈的食性這幾個段落中，作者極寫其殘忍貪婪，與作者對蟈蟈的喜愛之情是否不相吻合？

（二）語言品味

作者將綠色蟈蟈寫得有聲有色、有情感有性格，字裡行間無不流露出對蟈蟈的喜愛之情，是由於善於描寫，並運用擬人、比喻等手法。請仔細閱讀後，畫出文中富有表現力的句子，說一說它抓住了蟈蟈的什麼特徵？這樣寫有什麼好處？

示例：蟈蟈在竊竊私語。那像是滑輪的響聲，很不引人注意，又像是乾皺的薄膜隱隱約約地窸窣作響。

作者用比喻、擬人的手法，讓我們真切地感受見到蟈蟈聲音的獨具韻味。

步驟五：鞏固提高、達標測評

積累遷移

1．選擇一種動物，仿照下面的句子，對其進行描寫。

這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。仿寫：