綠色蟈蟈
○教學目標
①速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內容。
②能體味文中的美詞佳句，並說出其作用。
③培養學生的閱讀能力，激發學生探索科學奧秘的興趣。
○教學重點
培養學生閱讀文章、概述內容的能力，體會文章的語言特色。
教學步驟
一、導語設計
孩提時代，知了唱歌、蟋蟀鳴叫、蜘蛛織網、螞蟻運食，這些自然界大家庭的成員，是我們天真生活中一道亮麗的風景。但隨著閱歷的增長，忙碌之中少了那份賞玩的心境。19世紀的法國卻有一位用畢生時間為蟲子書寫歷史的人，他就是被稱為「昆蟲世界的維吉爾」的法布林，《昆蟲記》就是他以大量科學報告材料和文學氣質艱苦寫成的巨著，今天我們學習的《綠色蟈蟈》便是其中一篇。
（板書文題、作者）
二、資料助讀
法布林與《昆蟲記》
2023年12月22日，法布林生於法國南部一戶農民家中。童年時代就迷上了戶外大自然中的花草蟲鳥。在他不足19歲時就立志研究昆蟲。
後來靠自學獲得了自然科學碩士、博士學位。2023年他用積攢的一小筆錢，在鄉間小鎮塞里尼昂附近購得一處坐落在生荒地上的老舊民宅，進一步研究活蟲子的計畫即將變成現實。他精神舒暢，用當地普羅斯旺語給這處居所取了個風趣的雅號——荒石園。
年復一年，他守著心愛的荒石園，開足生命的馬力，不知疲倦地從事獨具特色的昆蟲學研究，把勞動成果寫進一捲又一捲的《昆蟲記》。他就是這樣，孤獨、歡欣、清苦、平靜地度過了35年餘生。
《昆蟲記》主體內容集中在昆蟲學問題上，同時收入一些講述經歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問題的議論，以及少量帶科普知識性的文字。2023年法布林在全十卷精裝本《昆蟲記》的出版序言中說：「非常遺憾，如今我被迫中斷了這些研究。
要知道從事這些研究是我一生得到的惟一僅有的安慰。閱盡大千世界，自知蟲類是其最多姿多彩者中之一群。即使能讓我再獲得些許氣力，甚至有可能再獲得幾次長壽人生，我也做不到徹底認清蟲類的益趣。
」2023年11月的一天，這位以昆蟲為琴撥響人類命運顫音的巨人逝世。
三、速讀概括、感知文意
1．學生自由誦讀課文，勾畫並疏解生字詞。
請將橫線處的文字表述替換成成語（或詞語）。
①耳朵靈敏的人，能聽到動物中弱者被強者吃掉處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語。（弱肉強食 ）
②表面上很大而實際脆弱的東西常常成了綠色蟈蟈進攻的目標。（龐然大物 ）
③蟬則驚慌、害怕得不知如何是好地飛起逃竄。（ 驚慌失措）
④它們對這道菜吃得特別有興趣。（津津有味 ）
2．聽朗讀錄音，畫出文中自己認為最精彩的句子或段落並簡要分析。
提示：本文雖是一篇介紹蟈蟈的科普文章，卻不顯絲毫的機械呆板，它不像一般的說明文那樣平實，而是靈活生動，不拘一格。既有對昆蟲形象的描繪，又有個人情感的流露。
作者對昆蟲蟈蟈充滿了喜愛之情，語言顯得生動感人。
精彩的語句示例：
（1）「綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。」用擬人手法寫蟈蟈，流露出濃厚熾熱的喜愛之情。
（2）「這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。」優美的語言刻畫出蟈蟈可愛的樣子。
（3）「關於食物，我遇到了餵養螽斯時同樣的麻煩。」「麻煩」一詞表現出作者對蟈蟈悉心照料不怕麻煩的態度。帶有明顯的感**彩，親切自然，富有文學筆法。
（4）「我用蟬來餵養它們。它們對這道菜吃得津津有味。」
「它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然後閉著雙眼或者躺在沙上消化食物。」語言使用生動傳神。
3．快速閱讀全文，篩選關鍵資訊，理解課文內容。
思考：（1）綠色蟈蟈的外表有哪些特徵？綠色蟈蟈有哪些習性？作者主要寫了哪個方面的習性？
（2）作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說作者在什麼情況下用什麼稱呼，這樣寫有什麼效果。
明確：（1）外表特徵「這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。」
作者寫了蟈蟈的叫聲和食性。主要寫的是食物習性。從第4段到結尾，這是文章的主體，其中8、9、10三段是對蟈蟈食性的補充說明。11段是寫蟈蟈彼此十分和睦地共居一起，從不爭吵。
（2）作者對蟈蟈的稱呼有：狂熱的狩獵者、我籠裡的囚犯、蟬的屠夫等。當蟈蟈捕殺蟬時作者用「狂熱的狩獵者」；當蟈蟈成為作者籠中觀察和實驗的物件時，作者就用「籠裡的囚犯」；當蟈蟈吃蟬肉時作者稱之為「蟬的屠夫」。
作者不斷變換稱呼，使行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象。
4．合作研討：
（1）作者是用什麼方法引出蟈蟈的呢？
（2）作者是如何知道蟈蟈喜歡吃什麼食物的呢？
（3）文中多處運用擬人手法，試結合具體例子說說這樣寫的好處。
（4）研讀課文第9段，歸納這段文字說明了蟈蟈的什麼生活習性，說明蟈蟈屬a．食肉 b．食草 c．雜食）性昆蟲。
（5）「蟈蟈也存在著同類相食的現象。誠然，在我的籠子裡，我從來沒見過像螳螂那樣捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴行徑，但是如果乙隻蟈蟈死了，活著的一定不會放過品嚐其屍體的機會的，就像普通的獵物一樣。」本語段中運用了什麼說明方法，有何好處？
（6）《辭海》中有關蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲。螽斯的一種。
翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發聲。吃植物的嫩葉和花，危害農作物。也有稱之為「哥哥」。
就這段文字與課文比較，用簡潔的語言概括本文的筆法特點。
點撥：（1）用什麼方法引出蟈蟈：課文第1段並沒有寫蟈蟈，是寫在別人歡度國慶的日子裡，自己還沒有忘記去觀察昆蟲。
「我獨自一人」說明作者對他熱愛的事業的執著。第2段寫蟬在夜晚不再鳴叫，它要休息了。突然，蟬的一聲哀號引出了本文的「主人公」——蟈蟈。
這是多麼富有匠心的寫作思路！
（2）如何知道蟈蟈喜歡吃什麼食物：作者是通過實驗和觀察知道蟈蟈喜歡吃蟬肚子的。清晨，作者散步時看到的一幕揭開了蟈蟈食物之謎——捕蟬為食。
又通過變換食物的花樣，揭開了蟈蟈首先吃蟬肚子的秘密，因為肚子既有肉，又有甜食。這反映了作者嚴謹的科學態度。
（3）擬人作用：「竊竊自語」「津津有味」「酷愛甜食」「毫不猶豫地都接受」是擬人。這樣寫親切自然，形象生動。
（4）課文第9段文字說明了蟈蟈的食性。說明屬雜食性昆蟲。
（5）語段運用了作比較的說明方法，寫蟈蟈同類相食，拿螳螂來作比較。這樣寫既能使讀者了解其他昆蟲的習性，又能突出蟈蟈的習性。
（6）本文的說明與一般的說明文不同，帶有明顯的感**彩，親切自然，富有文學筆法，妙趣橫生，生動活潑。
師生共同歸結本文的寫作特色：
（1）文藝筆調。本文既有對昆蟲的形象描寫，又有個人感情的流露。
（2）生動傳神的語言。作者對蟈蟈充滿了喜愛之情，語言生動感人。
（3）擬人手法的運用。這使文章自然、親切，增強了可讀性。
（4）通過比較來寫蟈蟈。比如在寫蟈蟈的叫聲時，拿蟬的叫聲來作比較；寫它喜歡吃肉食時，拿螽斯來作比較；寫它追捕蟬時，拿鷹來作比較；寫它同類相食時，拿螳螂來作比較。
這些比較，既突出了蟈蟈的習性，又說明了作者對各種昆蟲的習性瞭如指掌。
5．昆蟲是人類的朋友，請學生選擇自己喜愛的一種昆蟲，用一段文字形象描繪其外形。
小組推舉代表在班上交流，師生共同評議。
四、課堂小結
談到《昆蟲記》，周作人說：「比看那些無聊的**戲劇更有趣味，更有意義。」的確如此，法布林筆下的蟈蟈是鮮活的，字裡行間洋溢著作者對生命的尊重與熱愛。
蟈蟈的鳴唱給大自然增添了一串串美妙的音符，而法布林則以睿智的哲思、求真的探索為人類的精神之樹增添了一顆豐碩的智慧型之果。在我們品享的同時，就讓心中的感念作為對「昆蟲世界的維吉爾」的讚譽。
五、課堂練習
1．閱讀課文的8～11語段，回答問題：
（1）結合語境，解釋詞語。屠夫喙
（2）試用簡潔的語言概括語段⑨⑩的內容要點。
（3）語段⑨中的「這一切」具體指代什麼？「這蟬的屠夫」指代什麼？
（4）語段⑨⑩介紹蟈蟈的生活習性時，主要運用_________的說明方法。
（5）語段⑩中「但是乙隻蟈蟈死了，活著的一定不會放過品嚐其屍體的機會的像吃普通的獵物一樣。這並因為食物缺乏因為貪婪才吃死去的同伴。」在處填上合適的關聯詞語。
（6）語段⑩中作者分析了「蟈蟈中存在著同類相食的現象」的原因，試用乙個詞加以概括。
（7）語段節選自《綠色蟈蟈》，作者是國）著名昆蟲學家
1．（1）指以宰殺牲畜（蟬）為業的人。 鳥類和昆蟲的嘴。
（2）介紹了蟈蟈善食昆蟲、肉及水果甜漿、青草等的習性；介紹了蟈蟈中存在著同類相食的現象；介紹了蟈蟈的和睦相處及休息。
（3）「這一切」指蟈蟈善食沾糖的蟬肉及金龜子一類昆蟲。指代蟈蟈。
（4）比較說明
（5）如果就不是而是
（6）貪婪
（7）法法布林
**緣起⑴⑵
夜間歌唱⑶
外形特徵
shiwu xin性及生活習性捕蟬為食
吃甜水果
另吃昆蟲⑻
吃水果甜漿和青草⑼
同類相食 ⑽
和睦共居⑾
第十八課翻譯
18.機械設計師的責任 一種新的機器的產生是因為現實或者預想的需要。它是從一些人對達到特定的目的的裝置的認知開始逐步形成的。從認知到乙個考慮零件的安排 位置和長度的關聯 可能包括動力學上聯動裝置的研究 齒輪 螺栓 彈簧 凸輪和其它機器零件的位置。隨著所有想法的改變和提高，通常可能有幾個解決方案，表面...
第十八周教案
總複習 一 課時 2課時 一 算一算 15分 70 7 20 9 7 6 15 5 69 69 13 8 4 9 10 80 7 3 4 60 16 7 17 9 70 20 55 50 15 6 二 比一比,在 內填上 24分 15 7 7 74 70 70 8 7 16 13 9 5 6 70 ...
九年級上第十八課美國南北戰爭
題目課題研究課型教學目標 美國南北戰爭 生本教育如何做到尊重學生的個性差異新授課 課時1課時 1 知識與能力目標 1 概述美國南北戰爭的過程，培養學生表述歷史現象的能力。2 通過對 解放黑人奴隸宣言 南北戰爭歷史意義的分析,培養歷史問題的能力。2 過程與方法目標 1 感知南北戰爭的經過。2 列舉美國...