《12、綠色記事本》教材55—58頁
主備：邢竹青審核： 邢竹青
【學習目標】
重點：朗讀課文,理解小奧茨和他同學的「綠色記事本」上記錄的內容.寫好環保日記。
難點：教育學生保護環境要從小做起,自覺養成保護環境的習慣。
【教學流程】
一、疑：小朋友奧茨在新學期開始時，得到了一本記事本，這是一本很特別的記事本。看到課題你想到了什麼問題？
二、探：
（一）學習第
一、二自然段
1、老師給他的「綠色記事本」很有特點，誰來讀一讀，並說說你覺得這樣的記事本有什麼特別之處？
2、為什麼叫它「綠色記事本」？它和什麼關係密切？
（二）學習三到十自然段
1、小奧茨的「綠色記事本」上記錄了一些什麼內容？
2、你覺得小奧茨記事本的內容有什麼特點？
3、你認為他哪件事做得最讓你欣賞？把你喜歡的或不喜歡的內容讀給大家聽。
（三）學習最後兩個自然段
1、當老師表揚小奧茨得記事本時，他得意洋洋，可是，當他看了其他人的記事本後，就不敢「翹尾巴」了，這是為什麼？
2、小奧茨為什麼不再驕傲了？你從哪讀出來的？
3、讓他佩服的兩名同學的記事本記錄了什麼特別的內容？
4、現在，你能說一說它為什麼叫「綠色記事本」嗎？ 你喜歡「綠色記事本」嗎？為什麼？
四、練1、談談自己平時在環保方面的所見、所聞、所感，以及生活中的小竅門。無論是過去、現在，還是未來，無論是家庭、國家，還是世界，環境永遠是我們的朋友，希望同學們能夠善待朋友，也就是善待我們自己。
2、寫一篇環保日記，內容可以是自己親身經歷的，也可以是看到的，想到的。
五、評學生們的「綠色記事本」記錄的雖然是些生活中的小事，但可以看出環保意識已在他們心中留下了烙印。作為我們來講，也應該向他們學習，從現在開始樹立環保意識，開動腦筋，創新辦法。並且在實踐中努力爭當一名優秀的環保小衛士。
關於保護環境，節約能源，你有哪些好辦法？
《綠色記事本》教學反思
綠色記事本 是一篇獨立閱讀課文。課題是文章的眼睛，揭示課題後，我引導學生圍繞課題進行質疑，然後緊緊抓住 為什麼叫綠色記事本？這一中心問題展開教學，激勵學生自主閱讀 使他們成為提出問題 解決問題的主人。學生通過自讀，對課文內容有了初步的理解，很快就說出了本的封面是綠色的，本是用來記錄環保行為和想法的，...
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巧用「記事本」去除格式
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