課題:課型
新授課年級
晏子使楚五年執教
吳清華1、會寫14個生字,會認8個生字。能正確讀寫「侮辱、威風、矮小、冷笑、為難、規矩、招
待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盜賊、取笑、實話實說、面不改色、安居樂業」等詞語。
學習目標:
2、分角色朗讀課文,理解晏子說的話及晏子的語言中所蘊含的智慧型。3、懂得晏子有力地反擊楚王的三次侮辱,維護了齊國的尊嚴。
學習重點:精讀晏子與楚王針鋒相對的話,了解晏子與楚王的三次鬥智。理解句子中含著的意思。
學習難點:體會晏子超人的智慧型和善辯的口才,及維護齊國尊嚴的愛國思想品質。預習準備:
讀通課文,認記生字詞,針對課文質疑。環節
預習檢測(3)
學習過程學案
1、我會默寫:wǔrǔ()qiúfàn ()
gānjú()bìrén ()
2、我會理解:大夫侮辱面不改色安居樂業3、我能用「安居樂業」說一句話。
一、激趣匯入:
1、理解文題《晏子使楚》,晏子是()人。「使」的意思是()
2、從本文中,你想進一步了解晏子的哪些方面?二、整體感知:
1、我能讀通課文,並做好重點字詞、重點語句的批註、質疑。2、我能與小組同學分角色表演課文中晏子與楚王的對話。3、我能用一句話概括文章內容:
本文講了在-------(時間地點人物事件)我能自主**並與小組合作完成下列問題:1、課文講了晏子與楚王之間的哪幾次較量?2、晏子是個什麼樣的人?
楚王是個什麼樣的人?3、文中令你氣憤的是什麼?令你高興的是什麼?
4、從晏子的語言中你感悟到什麼?你想對晏子說些什麼?5、從本文中你學到了什麼?
我願意把我的**展示交流,在展示時,我會把內容說清楚;別的同學展示時,我會認真傾聽,並能補充和質疑。一、總結歸納:
我在學習本文時的方法是?二、鞏固練習:
1、文章的開頭和結尾有什麼聯絡?2、晏子應對楚王的語言妙處是什麼?3、把這個故事講給你的爸爸媽媽聽。
導案教師指導,小組長組織完成後,引導展示。
匯入感知(6)
1、板書課題,丟擲問題,激發學習興趣。
2、引導學生整體感知課文。
自主**(6)
1、引導學生自主**:獨立思考、在相關語段批註;小組交流,形成共識;小組長總結歸納。
2、教師巡視指導,關注學生自學狀態及參與度。
指導交流,適當糾錯、點撥。
展示交流(20)
總結鞏固(5)指導歸納學法,教師巡視檢查學生學習效果。
學習收穫教學反思
如何設計小學語文導學案
環節三 梳理課文,初步學習 先要通過多形式的讀整體感知課文。放手讓學生自行 可以通過小組合作 全班交流等形式來解決,結果趨於合理即可,不強調答案的唯一。在理清課文脈絡的主要內容後,一般要新授一段。應該通過語言文字訓練以及讀悟來捕捉課文內在資訊,獲取知識,培養思維和能力。環節四 檢測反饋,再次鞏固 依...
小學語文導學案設計要求
恩平市教育局教研室 一 導學案設計總目標 本導學案的設計試圖達到兩個目標,一是引導教師怎樣去組織學生學習,二是引導學生怎樣進行自主學習 合作 交流展示等。它既是教師教案路線圖,又是學生的學案路線圖,兩者合二為一。二 導學案設計具體要求 1 每篇課文,分課時進行設計。每課時按照 學習什麼 怎麼學習 體...
李家塅鎮小學語文導學案設計
課題 課型 新授課年級 晏子使楚五執教 吳清華學習目標 1 會寫14個生字,會認8個生字。能正確讀寫 侮辱 威風 矮小 冷笑 為難 規矩 招待 囚犯 出息 大臣 柑橘 盜賊 取笑 實話實說 面不改色 安居樂業 等詞語。2 分角色朗讀課文,理解晏子說的話及晏子的語言中所蘊含的智慧型。3 懂得晏子有力地...