課題：課型
新授課年級
晏子使楚五執教
吳清華學習目標：
1、會寫14個生字，會認8個生字。能正確讀寫「侮辱、威風、矮小、冷笑、為難、規矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盜賊、取笑、實話實說、面不改色、安居樂業」等詞語。
2、分角色朗讀課文，理解晏子說的話及晏子的語言中所蘊含的智慧型。3、懂得晏子有力地反擊楚王的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴。精讀晏子與楚王針鋒相對的話，了解晏子與楚王的三次鬥智。
理解句子中含著的意思。
體會晏子超人的智慧型和善辯的口才，及維護齊國尊嚴的愛國思想品質。讀通課文，認記生字詞，針對課文質疑。
學習重點：學習難點：預習準備：
學習過程
環節學案
1、我會默寫：wuru()qiufan()ganju ()biren()
2、我會理解：大夫侮辱面不改色安居樂業
3、我能用「安居樂業」說一句話。
一、激趣匯入：
1、理解文題《晏子使楚》，晏子是（
）人。「使」的意思是（）
2、從本文中，你想進一步了解晏子的哪些方面？
二、整體感知：
1、我能讀通課文，並做好重點字詞、重點語句的批註、質疑。
2、我能與小組同學分角色表演課文中晏子與楚王的對話。3、我能用一句話概括文章內容：本文講了在-------（時間地點人物事件）
導案預習
檢測（3）
教師指導，小組長組織完成後，引導展示。
匯入感知（6）
1、板書課題，丟擲問題，激發學習興趣。2、引導學生整體感知課文。
自主**（6）
我能自主**並與小組合作完成下列問題：1、課文講了晏子與楚王之間的哪幾次較量？
2、晏子是個什麼樣的人？楚王是個什麼樣的人？
3、文中令你氣憤的是什麼？令你高興的是什麼？
4、從晏子的語言中你感悟到什麼？你想對晏子說些什麼？
5、從本文中你學到了什麼？
1、引導學生自主**：獨立思考、在相關語段批註；小組交流，形成共識；小組長總結歸納。2、教師巡視指導，關注學生自學狀態及參與度。
展示我願意把我的**展示交流，在展示時，我會把內容說清楚；別
交流的同學展示時，我會認真傾聽，並能補充和質疑。
（20）
一、總結歸納：
我在學習本文時的方法是？二、鞏固練習：
1、文章的開頭和結尾有什麼聯絡？
2、晏子應對楚王的語言妙處是什麼？
3、把這個故事講給你的爸爸媽媽聽。
指導交流，適當糾錯、點撥。
總結鞏固（5）
指導歸納學法，教師巡視檢查學生學習效果。
學習收穫
小學語文導學案設計
課題 課型 新授課年級 晏子使楚五年執教 吳清華1 會寫14個生字，會認8個生字。能正確讀寫 侮辱 威風 矮小 冷笑 為難 規矩 招 待 囚犯 出息 大臣 柑橘 盜賊 取笑 實話實說 面不改色 安居樂業 等詞語。學習目標 2 分角色朗讀課文，理解晏子說的話及晏子的語言中所蘊含的智慧型。3 懂得晏子有...
如何設計小學語文導學案
環節三 梳理課文，初步學習 先要通過多形式的讀整體感知課文。放手讓學生自行 可以通過小組合作 全班交流等形式來解決，結果趨於合理即可，不強調答案的唯一。在理清課文脈絡的主要內容後，一般要新授一段。應該通過語言文字訓練以及讀悟來捕捉課文內在資訊，獲取知識，培養思維和能力。環節四 檢測反饋，再次鞏固 依...
小學語文導學案設計要求
恩平市教育局教研室 一 導學案設計總目標 本導學案的設計試圖達到兩個目標，一是引導教師怎樣去組織學生學習，二是引導學生怎樣進行自主學習 合作 交流展示等。它既是教師教案路線圖，又是學生的學案路線圖，兩者合二為一。二 導學案設計具體要求 1 每篇課文，分課時進行設計。每課時按照 學習什麼 怎麼學習 體...