課題單元
教學目標:
20以內的數第九單元
計畫課時教案**
4上課課時百度文庫
11、通過複習20以內的讀寫、數序大小、組成和序數的含義，使學生加深對數的理解。
2、培養學生數數、讀、寫和比較數的大小的能力。3、培養學生的觀察、推理的能力。
教學重難點:教學重點：20以內數的組成。
教學難點：基數與序數的含義的區別。
教學設計
一、複習讀數、寫數、數數、數序
1．教師出示數字卡片，指名學生讀20以內的數。2．教師報數，學生寫數，如十九(學生寫19)等。3．學生乙個乙個地數，從7數到15。
4．兩個兩個地數，從2數到20。5．填數，練習二十五的第1題。
學生在書上填，並指名學生口答，後集體口答，檢查學生熟練掌握20以內數的順序的情況。
二、複習20以內數的組成
1．問：從右邊起第一位是什麼位?第二位是什麼位?2．出示計數器，教師在計數器上表示11讓學生讀出這個數，並問這兩個1表示的意思相同嗎?為什麼?
指2名學生回答。
3．問：誰會在計數器上表示「13'這個數?
指一名學生演示，然後問學生13這個數是由幾個十和幾個一組成的子。
4．學生做教材第105頁的題。5．師生對口令(11一20各數的組成)
如1個十和5個一組成幾?十二里有幾個十和幾個一等。三、複習序數的含義』
1．出示教材第116頁的第3題，先讓學生口答，再在書上填
最大的一位數是9，最小的兩位數是10.
14的前面是13，後面是15.
說一說20是由幾個十組成，幾個一組成。
二次備課
寫。(1)從左邊起，紅珠子是第幾個?(2)把第14個珠子塗上顏色。2．數學遊戲，猜猜我是幾。
(1)我是10前面的乙個數，我是幾?(2)我比9少1，我是幾?
(3)我是12和14中間的乙個數，我是幾?(4)我是19後面的乙個數，我是幾?(5)我比18少1，我是幾?
(6)我是由1個十和2個一組成的，我是幾?(7)我是由2個十組成的，我是幾?四、鞏固練習1、填數
47___ 912____
201612___ ____2、教材第110頁的第16題.五、全課總結你今天有什麼收穫？
板書設計
提醒學生關鍵字要圈起來。
加數＋加數＝和被減數－減數＝差
複習20以內的數
1、20以內的序數的含義、數的順序。2、20以內數的組成。
教學反思
本課通過複習讓學生經歷系統整理和複習所學數學知識的過程，並在這個過程中進一步感受不同數學知識之間的內在練習和相似內容之間的差異。課的設計從數的認識、分成、加減法、實際應用幾個方面，系統的對本單元知識的梳理，加深學生對10以內數的認識，並能夠熟練地計算10以內的加法減法。為20以內加減法的學生打好了基礎。
課題單元教學目標
20以內的加法和10以內的減法。第九單元
計畫課時
4教案**
上課課時
百度文庫
11、通過計算使學生加深加減法的含義，提高20以內進製加法的熟練程度。2、培養學生的綜合運用知識的能力。
3、師生共同體驗數學就在身邊，提高學習興趣。
教學重點：熟練掌握口算20以內的進製加法和10以內的加減法。教學難點：20以內加法（進製加）脫口而出。
教學設計
二次備課
教學重難點
1、10以內數的組成
2、口答。
6個一和1個十組成（），1個十和2個1組成（）
二、基本練習
1、數學遊戲
（1）教師將1——10的兩組卡片，打亂順序，分放在兩個紙盒裡。（2）乙個學生抽出兩張卡片，較快說出得數，如果算對了，就把卡片留在
自己手中，如果算錯了，就把卡片放回去，然後由另乙個學生抽卡片，算
一、對口令
出得數，這樣輪流抽，直到所有卡片抽完為止，最後手中得到卡片多的為優勝者.
2、複習加減法的含義
（1）讓學生根據這幅圖列出兩個加法算式2）指名學生說算式，教師板書3+4=74+3=7（3）這兩道加法算式各表示什麼意思?它們之間有什麼聯絡?
(4)學生看這幅圖，列出兩個減法算式，並計算得數。
複習湊十法，提醒學生10的位置。
完成書上20內加法**。
3、整理20以內的加減法算式
出示課本第106頁第2題
（1）仔細觀察，在空格裡填上合適的算式。
（2）你從**中發現哪些有趣的排列。
（3）將得數是10的算式塗上紅色，你發現了什麼？
4、嘗試與同學一起整理學過的減法算式，並說一說算式是怎樣排列的。
三、指導練習
1、教材第107頁的第5題複習20以內的進製加法
（1）把學生分成三人一組，乙個學生出示口算題卡片，並做裁判，另外兩
個學生搶答，看誰又對又快，給得勝的學生發紅花，然後，三個學生交換
角色，再玩。
（2）試算：
7+52+95+87+46+6
2、口算下列各題。
3+2=7+4=5+3=7+8=6+6=8+0=9+0=
5+7=1+6=4+7=4+5=2+7=9+4=5+5=
1+3=2+3=3+3=4+4=6+6=7+7=8+8=
3、完成課本第107頁的第4、6、9題。
獨立完成，集體訂正。
指名學生說兩個算式表示的意義。4、完成課本第110頁的第15、17題。
完成書上練習。
5、小組討論，指名匯報。
四、全課總結
說一說你這節課收穫了什麼？
板書設計
複習20以內的加法和10以內的減法加法：把兩個數合併成乙個數的運算
減法：知道總數求一部分的運算
課後反思
本節課是複習課，我從學生熟知的自己的年齡入手，可以提高學生的學習興趣，並通過計算，複習「湊十法」。通過小組討論，讓學生主動地去發現規律，以此來培養他們的總結能力，在此過程中，教師不時加以點撥，起到輔佐的作用.
課題單元
教學目標:
認識圖形、認識鐘錶
第九單元
計畫課時教案**
4上課課時百度文庫
11、使學生認識常見的四種立體圖形，進一步加深對所學的幾何圖形的認識。2、一方面鞏固鐘錶中整時和半時的認識，另一方面通過看接近整時的鐘面，使學生進一步說出大約是幾時。
教學重難點:教學重點：認識圖形，並能夠形成對這些圖形的表象。
教學難點：辨認所學的幾何圖形。
教學設計
一、認識圖形
1、出示第106頁第3題。
（1）學生看書並回答有哪幾種圖形，教師板書：長方體、正方體、圓柱、球
（2）問：長方體、正方體、圓柱、球各有幾個？學生再書上完成，集體訂正。
（3）教師分別指出每種圖形的名稱，學生舉起對應的幾何圖形。（4）教師出示實物，讓學生說出每種物品是什麼形狀？（5）指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球？
2、出示第109頁第12題
（1）學生看書並回答有哪幾種圖形，有幾個？（2）並填寫在書上。
3、完成書上第109頁第13、14題，集體訂正。二、認識鐘錶1、撥鐘
分組活動，讓學生利用鐘錶的學具撥出每個整時和半時，小組中同學相互檢查。教師巡視，提醒學生在撥表時，時針和分針一定
複習四種立體圖形的特點。
拼成乙個大正方體至少需要8個小正方體。
四個小正方體可以拼成什麼圖形。
二次備課
要撥到準確的位置上。3、認鍾
教師撥鐘，學生認；指名撥鐘，學生認。（1）引導學生觀察整時：
時針和分針沒有正對著鐘面上的數，而是稍稍偏了一點。告訴學生：像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，應該說「大約是幾時」。
（2）問：你們認識電子錶上的時間嗎？請學生說一說怎麼認的？
如果我們要把鐘上的時間跟電子錶一樣表示，你會嗎？（3）老師撥時，學生用電子錶形式表示出來。三、遊戲
在盒子裡摸圖形，學生摸出來後，告訴大家這是什麼？四、全課總結
說一說你這節課收穫了什麼？
板書設計
畫分針、時鐘時注意它們間的長短關係。
複習認識圖形、認識鐘錶
一、認識圖形
長方體、長方形、正方體、正方形、圓柱、圓、球
二、認識鐘錶
分針指12，時針指幾就是幾時
教學反思
這節課學生熟練正確掌握了每種立體圖形名稱與形狀，通過立體圖形與平面圖形的對比觀察，正確區
課題用數學計畫課時4上課課時1分體與面。鞏固鐘錶中整時和半時的認識;通過看接近整時的鐘面，使學生進一步說出大約是幾時，鞏固了所學知識。
單元教學目標:
第九單元教案**百度文庫
1、培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題。2、進一步發揮學生的想象力。
3、讓學生在交流中參與解決問題的全過程，培養學習數學的積極性。
教學重難點:教學重點：培養學生合理利用各種資訊解決問題的意識。
教學難點：根據情境圖的資源，提出問題和解決問題。
教學設計
一、基本練習
1、指名口算
10-75-46-27-38-018-10
17-718-52+134+106+917-10
8+50+015+45-55+710+9
2、填未知數
（1）6+（）=1114-（）=10
討論：，括號裡該填幾？怎麼想？指名回答。
（2）練習
9+（）=138+（）=1512-（）=2
5-（）=47-（）=1（）+7=14
學生做完後，問是怎樣想的。二、創設情景：
1、出示書上第108頁的第10題。
（1）學生觀察，你能提出兩個數學問題並解答嗎？（2）同桌先說一說，再全班交流。學生獨自列式。2、書上第108頁第8題。生獨立完成。三、用數學：
把所有問題及解決方法列到黑板上。
二次備課
1、書上第109頁第11題。
（1）分組討論，說一說圖中講的是一件什麼事情？（2）引導學生看圖，結合文字理解內容。（3）根據問題列式計算，並說說你是怎樣算的？
（4）舉例說一說日常生活中的有關數學知識方面的問題？2、思考題：學生先思考，分組討論,互說想法,集體解題。
四、小結：
說一說你有什麼新的收穫？還存在什麼問題?
板書設計
複習用數學
找條件和問題列式解答
教學反思
把所有的算式都列出來。
一是學生不能認真的審題，二是不能細心的計算。這兩個問題也直接導致學生做題的正確率，影響學生的自信心。
小學一年級數學上冊第九單元試卷 人教版
一年級數學上冊第九單元測試 一 圈一圈，算一算。二 在 裡填上適當的數。三 在下列數中選4個數寫4道加法算式。4 16 9 15 6 13 四 看圖列式計算。五 在 裡填上合適的數。六 按順序寫數。七 在 裡填上 或 八 請你算一算，商店裡每種東西原有多少。九 算一算。十 看圖列式計算。十一 看圖想...
2023年新人教版一年級數學上冊第九單元總複習
第九單元總複習教案 教學目標 1 整理複習20因內的數的讀寫 數序大小 數的組成 數的順序和序數的含義，加深學生對數的理解。2 複習加深學生對加減法含義的理解，提高學生20以內進製加法的熟練程度，結合例項複習計算方法。3 辯認常見的四種立體圖形，對圖形的特徵有直觀感受。4 一方面鞏固鐘錶中整時的認識...
一年級數學上冊
7的認識 教學目標 1 使學生學會數數量是7的物體的個數，會讀 寫數字7，知道7以內數的順序，會比較7以內數的大小，掌握7的組成，認識7的序數含義 2 初步培養學生的觀察 操作能力 3 結合主題圖對學生進行愛勞動的教育，激發學生的學習興趣 教學重點 掌握7的組成，正確書寫7 教學難點 掌握7的組成 ...