《體育教學設計》課程中培養學生「說課」能力的研究作者：孫玲玲
**：《當代體育科技》2023年第06期
摘; 要：通過對相關文獻的分析歸納，對體育說課的概念重新進行了定義。經過長期的教學實踐，提出了在《體育教學設計》課程中培養學生體育說課能力的可行有效實施方案，並對提高學生說課能力的操作方式、方法進行了分析總結。
通過在《體育教學設計》課程中對學生說課能力提高的過程性督導，以及最後的反饋、評價和再提高這樣乙個系統的操作方式，切實有效地提高體育教育專業學生的說課能力。
體育說課現在作為學校體育教學研究和提高教學質量的一種新形式，同時也成為體育教育專業學生就業的常用面試方式，因此，提高體育教育專業學生的體育說課能力尤其重要。目前相關學者對提高學生的說課能力有一定的探索和研究，但不夠系統、全面和深入。有的學者將說課納入高校體育專業《學校體育學》課程體系進行了相關研究[1-2]，體育說課納入到《學校體育學》課程體系中進行培養有一定的可行性，但《學校體育學》這門課程，主要闡述學校體育工作，闡明學校體育工作的基本原理與方法，內容除了包含體育課程與教學之外，還包括學校體育基本問題、課外體育等[3]，理論講授內容多而全面。
講授內容不能很好地與體育說課相銜接，在有限的學時內如把體育說課納入這門課程體系中，只能作為介紹，學生實踐環節少，不能較好地提高其說課能力。而《體育教學設計》這門課程是專門講授體育教學設計方面的相關理論知識，提高體育教育專業學生體育教學設計能力、體育教學理論和實踐相結合的一門行之有效的課程。實踐證明，體育教學設計理論與體育說課相結合能較為系統全面地提高體育教育專業學生的說課能力。
體育教學中如何培養學生興趣
摘要 興趣是一事物活動積極表現的心理傾向,是需要的延伸,是學習中最活躍的因素,是激發人們學習動機的主要動力,直接影響學生情緒和效果。學生一旦對學習有了濃厚的興趣,就預示著我們的教學成功了一半,因此,我們要設法培養學生的興趣。我就如何在體育課中培養學生的興趣談一些看法。關鍵詞 體育教學培養興趣激發 在...
體育教學中如何培養學生的體育興趣
興趣是人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向，它表現為人們對某件事物和某項活動的選擇性態度和積極的情緒反應。激發興趣可以使人們對某項物件給予優先注意，並伴隨愉快的情緒和主動的意識努力，去積極地認識某種事物和從事某項活動。它直接影響並調節學生在教學中的學習積極性，培養學生的體育興趣，使體育成為學...
教學設計及說課
小嘎子和胖墩兒比賽摔跤 陽泉市第十八中學張慧霞 小嘎子和胖墩兒比賽摔跤 教學設計 第十八中學張慧霞 教學目標 1 認讀生字新詞，理解 公雞鵮架 手疾眼快 等詞語的含義。2 正確 流利有感情地朗讀課文，感受小嘎子的人物形象。3 學習作者抓住人物的動作 心理等描寫人物的方法，發揮想象仿寫一段話 4 激發...