教案序號教學課題
知識目標能力目標情感目標
總第9課時教案書寫人初一備課組
整式的乘法（2）
（1）會進行單項式與多項式的乘法運算（2）靈活運用單項式乘以的運算法則
（1）經歷探索乘法運算法則的過程，發展觀察、歸納、猜測、驗證等能力（2）體會乘法分配律的作用與轉化思想，發展有條理的思考及語言表達能力充分調動學生學習的積極性、主動性重點：會進行單項式與多項式的乘法運算難點：靈活運用單項式乘以的運算法則
三維目標
教學重、難、疑點教學方法
教引導探索研究發現法法學法
主動探索研究發現法長方形卡片、剪刀
教具學具準備
教學過程設計
巧設情景見過程匯入新課
過程與方法
教學環節與步驟
課堂要素提示
充分體現「自主、合作，分層評價」（滲透**的內涵）的教學特色（力求課堂活而不亂，實而不悶）
「知識是能力的基礎，能力是知識的昇華，情感是力量的源泉」
通過各種途徑，培養學生的搜尋力、發現力、概括力、想象力、記憶力
思維力、操作力、應變力、創造力和自我調控力教師活動(恰到好處的主導作用)
學生活動(體現充分的主體作用)
設問題情景，引入新課鼓勵學生進行探索，學生的方法只要合理就應鼓勵。組織學生積極討論，教師應積極參與學生的討論過程，並對不主動參與的同學進行指導。
知識與技能
一、情景引入
1、教師引導學生複習單項式×單項式運演算法
則整式的乘法實際上就是單項式×單項式、單項式×多項式、多項式×多項式引入課題
2、教師演示教材26頁奧運宣傳畫的面積問題
教師發問：課本29頁這副與昨天的大小一致，即長為mx公尺，寬為x公尺，但此畫面在紙的左右兩邊各留了1x的空白，那麼這副8畫的畫面面積是多少呢？說說你們的理由！
x(mx
11x)mx2x244
情二、探索法則與應用
1、方案1：學生獨立思考並回答問題1方案2：分組討論、分組交流
2、在學生發言的基礎上，教師總結單項式×多
項式的乘法法則並板書法則。讓學生體會法則的理論依據：
乘法對加法的分配律
3、例題講解
例2計算（略）
強調法則的運用練習
i.習題1·9第1題ii.習題1·9第2題
拓展例題
例1、xn(xnx22)的計算結果是多少？三、課堂總結
指導學生總結本節課的知識點、學習過程等的自我評價。多項式×單項式的積的項數、符號（結合去括號法則）及不能漏乘等注意事項給予強調。
感態度與價值觀
生對知識的應用能力，熟練法則。
第1題學生板演教師評講；第2題學生先合作然後自主完成。
先讓學生做，針對缺點給於重點強調。
可暢所欲言，包括學習心得和困惑，互相幫助，互相促教師要鼓勵學生發言，鍛鍊他們的語言表達能力。
課堂練習課外作業
基礎題有廣度（投影顯示或書面練習）（習題適應全體學生）
見過程提高題有梯度（投影顯示或書面練習）（習題適應不同層次的學生）
鞏固基礎提公升能力拓展思維
（巧字型現在試題能面向生活，面向生產，面向社會，面向「三考」，能緊跟時代步伐，將知
識轉化為能力，著力培養學生的應用能力、**精神、創新精神及其能力）
習題1.9
整式的乘法例1拓展例題法則
強調板書設計課後記
單項式乘以多項式
學習目標 1 在具體情景中，了解單項式乘以多項式的意義，理解單項式與多項式的乘法法則 2 能熟練 正確地運用法則進行單項式與多項式的乘法運算.3 經歷探索乘法運算法則的過程，讓學生體驗從 特殊 到 一般 的分析問題的方法，感受 轉化思想 數形結合思想 發展觀察 歸納 猜測 驗證等能力.4 初步學會從...
多項式除以單項式
14.多項式除以單項式 應用稿 no.85 學習目標 1 能夠進行多項式除以單項式的運算。2 理解除法運算的算理，發展思維能力和表達能力 學習重點 多項式除以單項式的運算法則的推導，以及法則的正確使用 學習過程 一 情境引入 l 用式子表示乘法分配律 2 單項式除以單項式法則 3 計算 二 探索新知...
單項式乘以多項式教學反思張國平
15.1.4 整式的乘法單項式乘以多項式 學習目標 1.經歷探索單項式與多項式乘法運算法則的過程，理解單項式乘以多項式的運算法則 2.會利用法則進行單項式與多項式的乘法運算，理解單項式與多項式相乘的算理，體會乘法分配律及轉化的數學思想 3 發展有條理思考的能力和語言表達能力。學習重點 單項式與多項式...