第二個環節是關於單項式次數、係數和多項式次數、項數習題的處理。習題較多，我全打在ppt上。在第乙個班講時，為了讓學生更好地理解，我把題目的分析過程寫到了黑板上，例如：
-xy2改寫成,這樣學生就更容易理解這個單項式的係數是-1，次數是3。又如，，在分析過程中，我也是先把式了抄在黑板上，然後在其下面劃線，並標出每乙個字母的次數，即，這樣多項式的項數與次數也就一目了然，但題目的解答過程(文字較多)，我卻打在了ppt上。這樣，一會兒黑板、一會兒ppt，使我有些手忙腳亂，因為題目較多，所以板書也開始有些凌亂了。
為了改變這種局面，我把每個題目的分析式子全打在了ppt上，用不同顏色的線和記號標註，起強調作用。並隨著學生的回答讓它們逐一顯示。這樣，既節省了時間，又避免了手忙腳亂，因此在第二個班上課時效果非常好。
最後乙個環節是小節與反思，開始我只是讓學生總結本節的內容，但總感覺學生對本節課的整體印象還是比較膚淺且不成系統。為此，我在ppt上又以示意圖的形式列出了本節的主要內容，並對本節重點內容用著重號和不同顏色的筆加以標註（如多項式的次數：多項式中次數最高的項的次數）。
在學生討論完自己的想法之後，我結合ppt加以強調和補充，這樣，學生的印象就更加深刻了。
在本課實施之後，我又反思了整個過程，……的確，它給了我很多啟示和收穫。
1、教學反思可以啟用教師的教學智慧型，是教師成長的「催化劑」，是教師發展的重要基礎。通過這次講課，更讓我深深地體會到了這一點。特別是作為一名新教師，在認真地備課、上課之外，更應該不斷地反思，並及時做出調整，這樣，課才會越上越精彩。
2、情境的引入一定得根據學生的實際情況，不要過於複雜，盡量做到難易適中、有趣或與實際生活相連，這樣才能更好地激發學生學習的興趣和積極性，盡快地進入新課的學習。
3、通過這節課，也讓我認識到，在數學概念課中適時適量地插入幻燈片，會收到很好的效果。因為幻燈片動態地演示和鮮活的色彩要比黑板白字更能吸引學生。我也注意到，在這節概念課上，學生的注意力更加集中了，就連平時一些很不專心的學生都能仔細地聽、認真地看，學習效果非常好。
4、對於小結的處理，以前我總認為小結應該設計得開放一些，讓學生自己去討論、發言，而忽視了老師的作用。其實，在有些課上，學生往往不能很全面地說出本節課的內容，重點不能被很好地強調，這就需要老師做適時的補充。如果再加上ppt的動態演示，就可以充分調動學生的多種感官參與學習，學生對本節課的印象也就更加深刻。
5、教學設計一定要多考慮學生的實際情況，從學生的需求出發思考並做出調整，才能取得較好的效果。如在情境引入、小結與反思這兩個環節的處理上，依據學生的反饋情況及基礎水平修改之後，課堂表現及反饋效果都比以前要好的多。
《單項式與多項式》教學反思
本學期我們學校為初一配備了電子白板，這對我們的教學提出了新的挑戰。21世紀是資訊時代，怎樣把自主互助課堂和電子白板結合起來是值得我們研究的問題。自主課堂是學生自主學習的課堂，而現代化的教育技術能提高課堂教學效率，兩者相結合，必將給我們的課堂帶來新的活力。在這節課的教學中我們對此進行了嘗試。以前的教學...
單項式與多項式講義
1 代數式的有關概念 代數式 用基本的運算符號 包括加 減 乘 除 乘方 開方 把數 表示數的字母鏈結而成的式子叫做代數式，單獨乙個數或乙個字母也是代數式.說明 代數式書寫時需注意 1 數與字母 字母與字母相乘時乘號可省略不寫，數字要寫在字母前面，如 數字因數是1或 1時，1 省略不寫，如 mn 2...
單項式與多項式練習
1.多項式3x4 2xy 4y3 x y5 7的項是 二次項是 一次項是 最高次項是 是次項式。2.若x3 m 1 x2 x 2沒有二次項，則m 3.若 xmy2m 1z xy2 4是8次三項式，則m 4.若 m 3 xny xy2 6是6次三項式，則m 5.多項式 4a2b 3ab 5的項是 a ...