學校年（班）級：三年級
人數：課型：新授
日期：教師
學科：資訊科技課題：認識新的「紙」和「筆」教學目標（三維融通表述）：
本課是鍵盤操作的起始課，內容包括認識鍵盤，了解鍵盤分割槽，通過摸、看、觀察、嘗試能方法，讓學生學會使用小鍵盤，培養學生正確的計算機操作行為及良好的操作習慣。教學重難點：認識鍵盤，培養學生正確的坐姿和按鍵方法。
教學過程
教學環節
問題與任務
時間教師活動
學生活動
一、情境通過創設情1分在學習中，我們經常用筆把字匯入
境，直接引入主題。
寫在紙上。在計算機中，我們用什麼樣的筆寫字呢，把字寫在什麼樣的紙上呢。今天我們就來學習，認識新的「紙」和「筆」。
1、計算機用什麼寫字。
回答：有鍵盤、手寫板、
二、**開闊學生眼30新知
界，拓展思分維。
結：在這些輸入裝置中，最主麥克風、滑鼠。要的就是鍵盤。2、介紹鍵盤：任務一：認識鍵盤
看鍵盤圖
通過摸、看和講解，讓學生了解鍵盤的基本構成。
1、那鍵盤上到底有什麼，我摸、看、感知。們來認識鍵盤。
2、鍵盤主要分為四個部分。學生自己觀察，劃分鍵盤學生看圖介紹，老師補充。
區。主鍵盤區、功能鍵區、編輯鍵區、小鍵盤區任務二：認識主鍵盤區
結合生活應用，更深一步了解主鍵
引：既然平時使用最多的是主鍵盤區，看圖（主鍵盤區）
盤，知道一些基本應用。
讓學生知道字母鍵、數字鍵、觀察主鍵盤。和各種符號鍵統稱字元鍵。
認識：tab、capslock、shift、
ctrl、alt、退格鍵、回車鍵、說說回車、空格作用。空格鍵。
好了現在對照著**，你們找找鍵盤上新認識的這些朋友。找一找。任務三：認識寫字板1、啟動寫字板。2、認識字元插入游標。任務四：打字要領
啟動寫字板，認識一些基本名稱。
複習舊的知識。
用右手食指在小鍵盤上按小鍵盤上的4，觀察。按一下4，看看字會不會出現在游標閃的地方。
通過差異的表現，發現問題，並解決問題。
老師發現有的同學的寫思考原因，並想想該怎麼字板上出現了「44」下面的情辦？況。大家幫助他思考是什麼原因造成的。
明確用力適度，快速彈開。板書：彈。任務五：認識小鍵盤
1、在打字之前，我們先來認認識數字和符號鍵。識小鍵盤上都有什麼鍵？
2、認識numlock數字鎖定觀察按下numlock數字鍵。3、認識基本鍵
鎖定鍵之後鍵盤的變化。
明確概念。
456基本鍵，什麼是基本手指放到4、5、6上面。鍵呢。基本鍵就是手指放的位置，也就是手指的家，我們敲擊完乙個按鍵之後，手就要回到他們的家。
培養學生良好的打字習慣。
任務六：坐姿。
看到很多同學都是這樣明確打字的坐姿，坐好。做的，其實是不對的。操作鍵盤的坐姿要求和我們寫字的坐姿要求一樣。頭正、身直、指曲、腕懸。
開始輸入456 465任務七：指法
輸入數字。
注意擊鍵的力度和速度。
引導學生用自己的方法解決問題。
456大家能打了，那7鍵，學生嘗試，找到合適的方大家認為要用哪個手指呢？1法。鍵呢？
每一列鍵都有乙個專門的手指負責。
輸入789
789怎麼輸入呢，請學生回答？然後輸入。
進一步明確坐姿，和基本鍵的概念。
按完之後馬上回到基本鍵上。基本鍵就像我們手指的家一樣。輸入完之後，要馬上回家，請同學們一定記住。
輸入1230
那輸入1230怎麼輸入呢？看看小鍵盤上那個鍵沒有提到？
1、輸入147125823693
輸入三、鞏固在練習過程8分練習
中鞏固思維成果進一步練習指法。
2、輸入***和輸入9876543210.
2、輸入隨機的**號碼，輸入中間有空格。
3、（機動時間）允許可以嘗試輸入提高的輸入1+8等簡單的算式。
四、總結明確方法，1分使用鍵盤輸入漢字的方
回顧並指導打字速度的提高和練習有不可分割的關係。
法，為了幫助同學們記住使用小鍵盤輸入漢字的方法，我編了乙個順口溜：
鍵盤指法不難攻，手指分讀一讀工牢記清。按鍵力度要適度，及時回家多練成。
板書設計
認識新的「紙」和「筆」
空格鍵彈基本鍵頭正、身直
回車鍵456指曲、腕懸
《神奇的紙》教學設計
教材分析 本課是二年級上冊 材料 單元的第4課。本課教學以紙為載體，通過改造一張紙，比較和體驗紙改造前後效能的變化，交流紙的這種變化在生活中的應用等，激發學生繼續改造材料 發現材料效能的 慾望。本課教材包括以下幾部分 第一部分 聚焦，承接第3課的內容，讓學生根據自己的原有認知經驗說說普通紙的特點，引...
公釐和分公尺的認識教學設計
第二單元公釐和分公尺的認識 東塘小學陳華 教學內容 青島版小學數學二年級下冊第三單元第22 23頁，公釐和分公尺的認識。教學目標 1 在實踐活動中知道1分公尺和1公釐有多長，發展空間觀念和動手操作能力，建立分公尺和公釐的表象。2 了解公尺 分公尺 厘公尺 公釐之間的關係.3 在活動中提高參與學習的意...
紙的教學設計及反思
紙 的說課稿 金光小學溫菊梅 紙 是蘇教版小學 科學 三年級教材中的一課，通過組織學生研究紙的吸水性 結實程度 透明度的性質，認識紙的各種用途，了解紙的生產過程和發展歷史。按照教材的編寫內容，教學核心內容的引入是從了解紙的廣泛用途著手，在介紹紙的發展歷史之後再讓學生觀察研究紙的性質，認識到現代造紙術...