本節課是《義務教育課程標準實驗教科書語文四年級上冊》第7單元，第2篇精讀課文，本組課文以名人成長故事為契機，讓學生體驗成長的快樂，思考成長中的問題，留下成長的足跡。
我授課的內容是26課《那片綠綠的爬山虎》的第課時，從語文課程標準出發，以建構主義學習理論為依據，基於對教材的理解和分析，我將教學目標定位為：
1、知識與技能
（1）從葉聖陶先生對《一張畫像》的修改中學習修改作文的方法。
（2）有感情地朗讀課文，並在讀中感悟。
（3）理解文中含義深刻的語句。
2、情感、態度、價值觀
（1）從葉聖陶先生修改文章的事件中，培養學生認真修改作文的習慣。
（2）感受和理解葉聖陶先生平易近人的人格魅力。
教學重點：從葉老先生對《一張畫像》的修改中學習修改作文的方法。
難點：體會文中含義深刻的語句。
教學流程：本節課我站在「伴奏者」的角色上，讓學生在品詞析句、反覆朗讀、聯想想象中獲得作者最真實的感受。自然過渡，走入課文後，從資料袋裡修改的文章找到課文中相對應的部分進行攙扶、點撥，通過比一比、品一品、讀一讀，讓學生認識到修改文章的重要性，然後學習修改文章的方法，懂得「文章不厭百回改」的道理，突破本節課的重點。
課文的後半部分著重體會課文中含義深刻的語句，我本著朗讀——感悟——積澱三位一體的教學框架，利用「切香腸」的方法去逐步分散難點。在課文的拓展延伸部分，我從課文中輻射出去，推薦幾本精品書，起個拋磚引玉的作用，最後讓學生談收穫，重點談在寫作文和改作文方面的收穫，回歸課文，昇華認識。
總之，在教學實踐中，我通過以學生為主體的讀、學、悟，實現學生自我發現、自我認識、自我昇華的過程。
那片綠綠的爬山虎
課題26 那片綠綠的爬山虎 知識與技能 1 認讀7個生字，會寫13個生字。課型精讀課 2 正確 流利 有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。教學目標 過程與方法 1 有感情地朗讀課文。能聯絡上下文體會課文中含義深刻的語句。2 了解 學習葉聖陶先生對 一張畫像 的修改方法。3 學習通過描寫景物抒發感情...
26那片綠綠的爬山虎
教學內容教學課時 兩課時課時 教學課型 新授課主備教師 孫雅雄1.學會本課生字新詞，聯絡上下文理解生字新詞的意思。教學目標2.從葉聖陶先生對 一幅畫像 的修改中學習修改作文的方法。3.有感情地朗讀課文。學習結合上文理解含義深刻句子的意思。教學重點有感情地朗讀課文。學習結合上文理解含義深刻句子的意思。...
讀《那片綠綠的爬山虎》有感
今天我又重讀 那片綠綠的爬山虎 這篇課文是作者肖復興15歲的時候寫的，得到了赫赫有名的葉聖陶老先生的修改，並應邀請到葉老先生家做客這件事。這篇課文使我深受啟發，葉老先生的平易近人，真誠樸實，平等待人的品質讓我深受感動，乙個赫赫有名的人，近視那麼的隨和，使人感到那麼容易接近。而且寫作的態度更是專心致志...