我們常說學習是乙個師生共同成長過程，評價一節好課的最重要的標準是什麼那就是看學生從這節課裡學會了什麼從本節課看，教師教會學生的是品詞析句，積累語言的好辦法，帶給學生的是閱讀和言語水平的提高，更重要的是，這些知識與技能的獲得都是在愉悅的情境中，在教師與學生"零距離"的對話中完成和實現的。
1.揭題激興：讓學生從以前學過的葉老的作品《爬山虎的腳》引入，欣賞其中精彩的片斷，不僅讓學生感受葉老細緻的觀察能力和駕馭語言的高超水平，還能喚起學生的感情積累，然後再要求學生根據課題對本文內容進行推測，從而激發學生積極**的興趣，為新授課作出良好的鋪墊。
2.初讀曉意。這塊環節我還安排了生字新詞的教學，對於中年級學生而言，詞語教學不僅要引導學生會讀會認，還要引導學生養成獨立地理解詞語意思的習慣。
其中"聯絡上下文，理解詞語的意思"是常用的手法。在本課，我重點抓住"推薦"一詞的理解，從而體現詞不離句的思想。
3.細讀明理：將課文分為"修改作文"和"邀請做客"兩個部分來學習，體會作文修改之道，感受葉老先生的人品。
在這個環節的教學中，我讓學生反覆品味葉老對肖復興文章的批改，再通過談感想，朗讀等方式體會葉老的認真，平和以及溫暖，如春風拂面，從而讓學生感受到葉老不僅是文學的大師，其人品更是堪稱楷模。
4.質疑課題，小結激趣，為下節課的學習作很好的鋪墊。
"情感是語文教學的根。"在教學中我重視語文課程對學生"思想情感，思維品質，審美情趣"的培養，加強人文性，情感性的薰陶和感染。讓學生體會葉聖陶先生一絲不苟的寫作態度和平易近人的人品，從而明白寫作和做人的道理。
練習的設計是教師給學生創造的又乙個語言訓練的機會。既是對教學內容的一次小結，又利於蒐集反饋學生的學習資訊;懸念的設定，費時不多，但卻是必要而且心須的，教師巧妙設計的兩個聯想題，進一步激發學生**的慾望，又點明了課文的中心內容，使整篇課文的教學成為乙個整體。
那片綠綠的爬山虎
課題26 那片綠綠的爬山虎 知識與技能 1 認讀7個生字，會寫13個生字。課型精讀課 2 正確 流利 有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。教學目標 過程與方法 1 有感情地朗讀課文。能聯絡上下文體會課文中含義深刻的語句。2 了解 學習葉聖陶先生對 一張畫像 的修改方法。3 學習通過描寫景物抒發感情...
《那片綠綠的爬山虎》教學設計
學習目標 1.會認7個生字，會寫13個生字。正確讀寫 推薦 眼簾 刪掉 規範 燥熱 融洽 黃昏 客廳 莫名其妙 等詞語。2.能聯絡上下文，抓住關鍵詞語體會課文中含義深刻的語句。3.感受葉老的認真 質樸，懂得寫作文應先學做人。學習修改作文的方法，培養認真修改作文的習慣。4.正確 流利有感情地朗讀課文。...
26那片綠綠的爬山虎
教學內容教學課時 兩課時課時 教學課型 新授課主備教師 孫雅雄1.學會本課生字新詞，聯絡上下文理解生字新詞的意思。教學目標2.從葉聖陶先生對 一幅畫像 的修改中學習修改作文的方法。3.有感情地朗讀課文。學習結合上文理解含義深刻句子的意思。教學重點有感情地朗讀課文。學習結合上文理解含義深刻句子的意思。...