課題26、那片綠綠的爬山虎
知識與技能：
1、認讀7個生字，會寫13個生字。
課型精讀課
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。教學目標
過程與方法：
1、有感情地朗讀課文。能聯絡上下文體會課文中含義深刻的語句。2、了解、學習葉聖陶先生對《一張畫像》的修改方法。3、學習通過描寫景物抒發感情的方法。情感態度價值觀：
從葉聖陶先生修改學生作文這件事中受到啟發，培養學生一絲不苟的好習慣。體會學作文應先學做人的道理。
重點了解、學習葉聖陶先生對《一張畫像》的修改方法，從中受到啟發，培養學生一絲難點不苟的好習慣。體會學作文應先學做人的道理。
第一課時：1、學習生字，掌握音形義。
分課時教學目標
2、初讀課文，感悟大意。第二課時：1、學習課文，理解文章內容。
2、聯絡上下文體會課文中含義深刻的語句。
3、學習修改作文的方法，培養學生一絲不苟的好習慣。體會學作文應先
學做人的道理。
教具準備形式教學過程
錄音機、投影片教師、學生活動主線
第一課時
課時時間安排8
2設計意圖
一、自讀：（第一輪）
1、明確自學要求：［出示投影（小黑板）ａ］(1)默讀：①標出小節；②用橫線劃出生字新詞，
並通過查字典將解釋注在課文相應的詞條旁。(2)輕讀：①讀時能聽見自己的發音；②先通讀，讀不順的地方再反覆讀，直到通順（達到「三不」）為止。
2、學生自學。
二、自讀：（第二輪）［出示投影（小黑板）ｂ］
自學過程從字、詞入手，再到段、篇，層層深入。
1教學過程
1、明確自學要求：
(1)審題質疑（自問自答與自問他答結合）(2)初步思考解答「預習」題：
①在文中劃出作者的姓名；
②劃出作者描寫爬山虎的句子，讀一讀。③結尾句說明了什麼？(3)思考、練習：
①完成第一題。
②在文中劃出第二題的句子，並讀一讀。2、學生自學。三、交流。
1、補充：文中哪句話點明了題目？
2、引導分段：爬山虎的主人是誰？寫了主人的幾件事？
(1)簡介葉聖陶(1894─1988)，是我國著名的作家，教育家。我們曾學過葉老寫的《記金華的雙龍洞》、《爬山虎的腳》。
(2)第一段（1─４）修改作文；第二段（５─10）應邀作客；第三段（11）我的印象。
(3)課文講了2023年「我」的一篇作文獲獎，葉聖陶先生幫他修改作文並邀請作者到他家作客的事。四、作業：
1、抄寫生字新詞。2、對文末句質疑並解答。
10175
組內匯報讀文所得，培養學生的合作精神和**能力。
讀文理解。培養學生的閱讀理解能力。
了解人物對課文的理解有幫助。
2教學過程
第二課時
一、自讀：（第三輪）１、複習引入：
(1)讀題，課文中哪句話點明了題目？
這句話說明了什麼？
(2)過渡：是的，從這件事中我好象知道了或者模模糊糊懂得了，作家是這樣做的，作家的作品就是這樣寫的。
(3)連線：（大黑板）
修改作文──────作品就是這麼寫的。邀請作客──────作家就是這樣做的。２、自讀：
(1)要求：作品是怎麼寫的？請在「修改作文」這部分找個成語概括。作家是怎樣做的？請在「邀請作客」這部分找個成語概括。（競賽形式）(2)交流：
(3)引入：「修改作文」這部分是怎樣具體表現葉聖陶先生一絲不苟的修改作風的？
邀請作客這部分又是怎樣具體表現葉聖陶先生平易近人的人品？（出示投影）３、自讀「修改作文」部分：
(1)大字報出示：《一張畫像》１，２小節修改稿。
68深入感悟文中的一言一行，從字裡行間體會學作文應先學做人的道理。
學習修改作文的方法有助於學生運用於自己寫作之中，提高學生的作文修改能力。
(2)同學們看了有什麼感受？肖復興呢？引讀：12「我翻到的那片作文，一下子愣住了：......曲線。」
(3)看大字報引讀第三節。
(4)比較自改與葉聖陶修改的《一張畫像》的第三小節，進一步體會「一絲不苟」的修改作風（出示投影修改稿）
(5)引讀第54頁《認真修改自己的作文》第二節：（讀──改──讀）
(6)看了葉聖陶先生的修改，你有什麼感想？肖復
3教學過程
興呢？他收穫很大，找出有關句子讀一讀。(7)為什麼肖復興會受益匪淺？比我們收穫大？
把自己的感悟與別人一起分享與交流，有助於提高自身的品悟能力。
（我們是」隔岸觀火「肖復興是「身臨其境」。）(8)齊讀「我真的從中受益匪淺......如春風拂面。」引入學「邀請作客」部分。4、自讀「邀請作客」部分：
(1)課文中那些詞語表現了葉老先生平易近人的人品？若能談談理由就更棒了。
(2)交流：這次談話使「我」─────。（投影片）
二、自讀：（第四輪）
1、葉聖陶先生為肖復興修改作文這件事，對肖復興的成長影響很大，齊讀第１１小節。後來肖復興發奮學習，認真做人，勤奮寫作，終於成長為當代有名的作家，至今為止，已出版了５０餘種書，曾多次獲全國及北京、上海的文學大獎。（出示書《日子的回憶》，他主編的雜誌《人民文學》，《文匯報—筆會》，《今夜無法入睡》。
）26、那綠綠的爬山虎
95板書設計
作品修改作文────作品就是這麼寫的
一絲不苟
人品邀請作客────作家就是這樣做的平易近人
教後感悟4
26那片綠綠的爬山虎
教學內容教學課時 兩課時課時 教學課型 新授課主備教師 孫雅雄1.學會本課生字新詞，聯絡上下文理解生字新詞的意思。教學目標2.從葉聖陶先生對 一幅畫像 的修改中學習修改作文的方法。3.有感情地朗讀課文。學習結合上文理解含義深刻句子的意思。教學重點有感情地朗讀課文。學習結合上文理解含義深刻句子的意思。...
《那片綠綠的爬山虎》的說課稿
本節課是 義務教育課程標準實驗教科書語文四年級上冊 第7單元，第2篇精讀課文，本組課文以名人成長故事為契機，讓學生體驗成長的快樂，思考成長中的問題，留下成長的足跡。我授課的內容是26課 那片綠綠的爬山虎 的第課時，從語文課程標準出發，以建構主義學習理論為依據，基於對教材的理解和分析，我將教學目標定位...
讀《那片綠綠的爬山虎》有感
今天我又重讀 那片綠綠的爬山虎 這篇課文是作者肖復興15歲的時候寫的，得到了赫赫有名的葉聖陶老先生的修改，並應邀請到葉老先生家做客這件事。這篇課文使我深受啟發，葉老先生的平易近人，真誠樸實，平等待人的品質讓我深受感動，乙個赫赫有名的人，近視那麼的隨和，使人感到那麼容易接近。而且寫作的態度更是專心致志...