——2023年高考後期複習**
浙江杭州學軍中學傅岩
今天距高考只有兩個月多一點時間，應該是進入了語文複習的第二階段尾期並進入第三階段。按照計畫，第一階段（2023年9月—2023年1月）已經結束，這一階段用四個月左右分塊複習，面面俱到，點點夯實，滾動推進。具體分為語言知識及運用、文言文閱讀、古詩鑑賞、現代文閱讀和作文五大板塊。
第二階段（2023年2月—2023年4月），用三個月左右進行綜合練習、專項補缺，精出或精選一批模擬試卷，針對同學們練習**現的盲點、弱點，做專項的強化訓練。這一階段是建立在綜合訓練基礎之上的專項訓練階段，立足於做透練精，使能力的提公升產生質的飛躍。2023年3月至4月：
精選或組合3—5份模擬試題，針對文言文閱讀、古詩詞鑑賞和現代文中的典型問題，進行相應的強化訓練。作文限時綜合訓練。第三階段（2023年5月）在考前乙個月，查漏補缺，融會貫通，做好考前的調節和準備。
當然各校的複習計畫會有所不同，每個同學根據這個計畫也有適合自己的一些安排。在這裡，我們重點講講後期複習複習應該採取的共同的策略，目的是提高複習效率，提高考試成績。
一、研究命題變化，採取相應對策
在2023年省考綱未出來之前，我們可以以今年的考綱為依據，因為新的考綱不會有太大調整。分析歷年高考題，我們可以看出考查的重點內容，可以明確複習的方向並採取相應對策。
（一）歷年高考試題中穩定部分
1．語言基礎。常考點：語音、文字、詞語1、詞語2、病句。輪換考點：標點、修辭、連貫、文常、對聯、名句默寫。對策：全面梳理，突出重點。
2.閱讀材料特點。小閱讀中科技文和社科文輪流出現，古代文體以散文為主，大閱讀全是散文。
小閱讀訓練時要兼顧，文言文以散文為主，但考查的重點仍然是語言的基礎和理解能力，大閱讀以文化類文學類散文為主。
3．詩歌鑑賞。選材以短的詩詞曲為主，考查的方式有單首鑑賞和幾首比較鑑賞，考查重點是理解思想情感，品味意境，鑑賞表現手法和語言特色等。命題形式以比較鑑賞為主。
對策：訓練重點是理解詩歌的意境和思想感情及表達技巧的鑑賞。
4．語言綜合應用。題型靈活，內容廣泛，但主要是考查語言運用的能力。對策：審清題意，規範表達。
5．作文。複習的對策是，多讀人文性、文化性強的文章，多積累，多感悟，寫出的文章才能內涵豐富，真情動人。2023年到2023年浙江省的作文題命題形式有共同點，一都是話題作文，二是話題都要涉及到兩個相關的內容，我們把它叫關係式話題。
我們參看其他省市的作文題目，從命題形式看,有3省市是話題作文，10省市是標題作文，5省市是由材料而自定立意題目和標題的材料作文。從體裁要求來看，只有湖南卷要求「記敘文或者議**」、其餘省市都是文體不限或者是除詩歌以外文體不限，而山東要求「自選主題自選文體，文體特徵明顯」，其中的「文體特徵明顯」值得注意。
由此可見，標題作文比重加大，已佔半壁江山，浙江省連續四年的話題作文在今年是否還要繼續？實際上，話題作文的利是審題不難，但由於限制少，開放度大，會出現嫁接作文甚至抄襲作文，所以材料作文和標題作文仍然是兩種重要的命題形式，今年浙江省的作文題目是可以出現這樣的題目的，同學們要針對性地加強訓練。
（二）2023年試題的具體變化
1．2023年我省高考語文命題有一些變化。如名句名篇默寫的題型改為選擇題，我們的對策是避免死記硬背，在理解的基礎上記憶。
2．文學常識的考查由選擇題改為改錯題，內容有適度的延伸，複習的對策是要結合作品的內容去識記文學常識。
3．古文考查增加了文言斷句的內容，複習的對策應該是繼續積累重要詞語和句式，注重誦讀，強化語感。
4．現代文大閱讀第21題，改成分值很高的開放性賞析題，複習對策應該是強化賞析和表述能力。
5．第六大題語言運用在命題的內容與形式上均有新意，複習的對策應是更加重視思維能力和表述能力的訓練，先想清楚再寫出來。
總的說來，對於「穩」的部分，我們要穩紮穩打，重點突破；對於「變」的部分，只要根據考綱要求，複習訓練到位，我們就能以不變應萬變。
（三）針對語文高考大綱變化採取的幾點措施
今年的全國高考語文科考試大綱已經出台，浙江省相關的考試說明在月底出台。今年是語文新課程實施前的人教版教材的最後一次考試，全國高考大綱體現了穩定的特點，所以，同學們安心地按既定計畫複習即可。
第一點變化是在「語言知識和語言表達」的「識記」裡，去年的說法是「識記現代漢語普通話的常用字的字音」和「識記現代常用漢字的字形」，今年表述為「識記現代漢語普通話的字音」和「識記現代漢字的字形」，刪除了限制詞「常用」。
針對這一點，考生沒有必要過度增大複習的範圍和提高難度，對於高中生，考查的仍是基本的語言知識，複習時，在理解的基礎上識記容易寫錯讀錯的字就行了。
第二點是在「表達應用」裡，在去年的「簡明、連貫、得體」前增加了「準確、鮮明、生動」的要求，應該說是加大了考查語文素養的力度，如「生動」要求表述的語言有文采有感染力，考生應該在語言應用的練習裡強化訓練，在閱讀和寫作裡也可以考查這些能力。
第三點將考查「文學常識和名句名篇」的要求兩條合為一條「識記中外重要作家及其時代、國別和代表作」，沒有實質性變化，考生按計畫複習即可。
第四條是作文每寫乙個錯別字扣1分，重複不計。考生可以將自己歷次作文和練習裡出現的錯別字一一改正，考前訓練和高考時，寫完作文後及時複查改正，這樣可以減少錯別字。
二、語文高考後期複習十個熱點問題解答
離高考只有近兩個月時間，在給同學們講高考複習的策略時，同學們提出了一些複習中的熱點問題。在這裡就幾個大家關心的問題，作一點粗淺的解答，供同學們參考。
第乙個問題：第一大題的1—2小題怎樣複習才有效果？
語音識記。語音易錯，常常是常見字的讀音容易弄錯。如2023年浙江考題「招徠」和「青睞」中「徠」和「睞」的讀音，2023年浙江考題「怏怏不樂」「筵席」中「怏」和「筵」的讀音，這兩個字都是課文裡的，這樣的題目既要辨析，又要小迴圈強化識記。
辨析錯別字。2023年浙江考題「憂柔寡斷」「飢腸漉漉」「良晨美景」，2023年浙江考題「名信片」「幅射」「世外桃園」考的都是常見字。可見，對於識記為主的內容，應在「常見」上多下工夫，效果就好。
同時，結合詞語的含義辨別字形，就不會看錯。如「優柔」是「猶豫不決」的意思，與「憂慮」的「憂」沒有關係。「轆轆」是形容車輪的聲音，用在「飢餓」後，形象地表現出飢餓的情景，「漉漉」有三點水，形容物體潮濕的樣子。
「明信片」，因為郵寄時不用信封，所以用「明」。「桃園」應是「桃花源」，「源」是水源不是園林。「幅」與「輻」從兩個字的形旁就可以知道它們的基本意義。
詞語辨析選用。既要識記理解一定量的常見詞語的含義，又要注意辨析常見近義詞語的不同點，再結合語言環境，推敲其具體用法，就容易答對。如2023年浙江考題，「病症」和「病徵」，「症」是病，「徵」是「徵象」，是病症表現在身體外面的現象。
「干預」主要是過問，「干涉」有「制止」和「硬管」的意思。「雖然」和「即使」區別在於，前者後面講的是既成事實，後者後面講的是未成事實。
第二個問題：第一大題目中哪些是重點題目,怎樣複習才有效?
在這兩個月時間裡，對考綱裡的重要考點一定要強化過關,對於重要考點要重點梳理、細化。例如有的同學經過對自己幾次重要考試的分析，找出得分低的弱項,搞清楚典型錯誤，集中突破。
例如，前6題中的詞語和病句辯析題目就要高度關注，就要全面檢查落實。
1．詞語：必考點也是難點
（1）詞語積累的量怎樣
怎樣積累整理詞語？一是複習資料列舉的詞語；二是整理試題裡出現的詞語，三是利用詞典拓展積累的一些詞語。這裡提醒大家，利用好工具書而必須是規範的工具書。
（2）哪些詞語是自己聯絡中最容易弄錯的，用糾錯本積累。型別清楚了，有利於解題思路順暢。
整理的型別如：
第一、望文生義一類；第
二、褒貶顛倒一類；第
三、物件配錯一類；第
四、誤解典故一類；第
五、人稱或角度不當一類；第
六、程度輕重不分一類；第
七、縮小詞義使用範圍或數量一類；第
八、語意重複一類，第
九、似是而非，彼此誤代一類；第
十、語意自相矛盾一類；十
一、屬於只知其一，不知其二而誤用一類。
2．病句：必考點，也是難點
(1)對考綱列舉的病句型別的辨析是否熟悉；要熟悉6種病句型別：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。
(2)練習中所有的型別是否涉及到，對於你來說，下列型別的病句的辨析還有問題？整理型別如：
第一、不易看出的語序不當；第
二、不易看出的成分殘缺或贅餘；第
三、結構混亂中的重點問題；第
四、表意不明的型別是否清楚；第
五、不合邏輯的型別是否清楚。
第三個問題：第二大題即科技社科文閱讀怎樣提高正確率?
1.找到正確率不高的錯因，使解題思路更清晰。
（1）讓人跺腳的錯誤：審查不嚴，講題幹中「選出不正確的一項」看成是「選出正確的一項」，做題時不妨在問卷上將「正確」與「不正確」標出以提醒自己。
（2）讓人弄難的錯誤：有的選項裡常常有表示偶然與必然、未然與已然、肯定與否定、全部與部分等詞語，有是高看了高考試題的難度，以為不會考這樣的資訊，反而去將沒有問題的選項看出問題來，以致選錯。
（3）自以為對的錯誤：例如從是否符合原文資訊的角度看，單看4個選項的資訊可能都是正確的，而題幹卻是要求選出對文中重要概念的內涵的理解正確的一項，有時侯只是選出了與原文資訊符合的一項而不是題幹要求的那一項。做完了，還以為是對的，其實錯了。
（4）讓人想不到的錯誤：例如有的選項將原文資訊的整合，事理之間可能沒有邏輯聯絡，可能是邏輯關係顛倒，可能是邏輯關係錯位等等，考生侷限於看資訊是否與原文相符，想不到這一方面的問題，故而選錯。
2.採取有效的訓練措施
（1）精選精練規範題目如高考試題或者好的模擬試題，限時訓練，提高效率。
（2）熟悉選項常見的考查點，如「無中生有」「偷換概念」以偏概全」「張冠李戴」「轉換話題」「指代不明」「因果倒置」「未然已然混淆」「答非所問」等等，使解題目思路順暢。
（3）及時複習已經訓練過的文章，看熟20篇左右的文章，提高快速閱讀文章篩選關鍵資訊的能力。
第四個問題：第三大題即文言文在後期怎樣能進一步提高?
（1）回歸課本，對重要字詞句徹底弄清並積累。
（2）熟悉已經訓練過的文言材料。因為再去多做新練習，效果不一定好，複習已經訓練過的文言文，因為篇目已經很多，幾十篇弄熟了，再熟讀，語感也有了，高考的能力已經包含其中。
（3）強化鞏固文言基礎知識，基礎知識紮實了，解題就順利。
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