作者：耿天娥
**：《課程教育研究·中》2023年第06期
【摘要】在初中數學複習課教學中，正確運用「合作學習」模式，能使學生的精神人格和智力得到相適應的發展，激發學生主動學習的激情，大面積提高班級學生成績。
【關鍵詞】初中數學課堂複習教學合作學習
【中圖分類號】g633.6 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2015）06-0135-01
如何上好數學複習課，提高複習效率，是每一位數學老師都關注的問題。複習在整個學習活動中是個十分重要的環節，它將對學生學習的效果產生較大的影響。下面我簡單談談我上覆習課的一些做法。
一、深鑽教材，精心設計教學環節
數學複習課的複習量大，練習的內容多，環節雜亂，因此精心設計教學環節是一項非常重要的工作。教師應在課前深入細緻地鑽研教材，同時研究學生學習的基礎和學習的困難，找最佳突破口，使學生在輕鬆愉悅的學習氛圍下經歷學習過程。
二、突出學生自主梳理的過程
「看一遍不如講一遍 ，講一遍不如做一遍」。傳統複習課中總是由老師越俎代庖梳理知識，學生僅僅做了聽客和陪襯。複習課如果讓學生親身經歷梳理的過程， 給他們充分展示自己的空間，參與學習過程， 效果會截然不同。
一般我先留下家庭作業，內容如下：
（1）系統梳理整章知識，做好知識框架圖；
（2）典型習題的摘錄；
（3）蒐集平時易錯的知識點；
（4）反思困惑的地方。
第二天課堂上以組為單位進行交流，然後班內交流，對其他組同學的發言進行補充、指正，教師適時地對有爭議的問題作相應的釋疑，針對疑惑給予必要的「點撥」。
這種複習方式，可以展示學生的才華，滿足其表現慾，又讓他們親歷知識掌握的構建過程，使學生的學習由被動轉化為主動。 同時學生的溝通能力、邏輯思維能力、心理承受能力等都得以提高，促使學生自信心不斷的提公升，學生的潛能得到充分挖掘。而且這種互幫互學的學習氛圍，學習較差的學生能直接得到幫助，更容易掌握和理解所學知識，從而調動興趣。
優化複習方法提高複習效率
如何提高複習的效率和質量，讓學生在短期內複習鞏固好初中三年所學的數學知識，掌握基本方法，提高解題能力，是眾多數學教師關心研究的問題。為了提高複習的效率，取得良好的複習效果，建議中考的數學複習最好是分四輪進行。第一輪 基礎知識系統複習 考綱是複習的依據，教材是複習的根本，資料是複習的補充。複習時教師要...
優化教學結構 提高課堂效率
高中數學新教材更加注重學生的認識規律，及學生的學習興趣。其中新知識的引入借助例項，有助於增強學生的應用意識，更能激發學生的求知慾望，集中學生的注意力，提高課堂效率。高中數學教師應充分利用新教材中所創設的問題情景，組織學生 新教材中章前引言的實際問題 閱讀材料 甚至有些聯絡實際的例題 習題均可作為創設...
如何提高期末複習效率
張立軍對於一年一度的期末複習，如何上好複習課，提高複習效率，這是我們老師經常 的乙個問題。現就談談我自己的一些做法，僅供各位老師參考。我通過幾年教學，在期末複習中使我深深體會到 要提高複習課的效率，並不是一節課出幾個習題，做幾道題就解決了的，而是應該做到 新 精 活 實。一 新 新 就是在複習過程中...