學棋說課稿

巡檢鎮中心小學蘇珍

說教材：我說課的內容是蘇教版二年級下冊第13課《學棋》。這篇課文講了古時候兩個學生向圍棋能手「秋」學下棋，乙個專心致志，乙個心不在焉，所學結果截然不同，告訴人們學習必須專心致志的道理。

說目標：全文共3個自然段。第一自然段講秋是古時候一位下棋能手。

第二自然段講兩個學生在跟秋下棋時乙個專心致志，乙個心不在焉。第三自然段講兩個學生的學習結果各不相同。我把教學目標定為：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課剩餘的生字，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內容，懂得學習要專心致志。

說重難點：其中第二自然段兩個學生分別是怎麼學下棋的是全文重點語段，也是學習的重點。根據低年級學生年齡特點——理解水平有限，把「說說兩個學生跟同乙個老師學下圍棋，為什麼學的結果不一樣」作為本課學習的難點。

說過程：

一、讀題匯入

學生在齊讀課題後，說說是誰跟誰學下棋，來匯入課文第一段的學習，學生聯絡自己的生活經驗理解「能手、遠近聞名」等詞語，並進行說話練習。

二、設定懸念，激發興趣

直接學習第三自然段，抓住「出色的棋手」「沒有多大的長進」進行對比，讓學生感受兩個學生學習結果的差異，並由學生質疑「為什麼跟同乙個老師學棋，學習結果卻不一樣？」來統領全課的學習。

三、研讀探因，提高認識

在這一環節中，讓學生運用「邊讀邊想」的方法自由讀第二自然段，畫出課文中相應的語句，抓住關鍵詞語，想一想兩位學生是怎麼學習的，生生交流，師生交流。

聯絡乙個學生在學棋時「一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句」的具體表現，通過「看、聽、問」三個動作理解「專心致志」的意思：一心一意，集中精神。「一邊聽一邊看 ……」這個句式表示「聽」和「看」這兩個動作同時發生，教師可以進行句式的訓練，把所學的運用到自己的生活中。

然後帶領學生朗讀，體會他的認真、專心。抓住「走了神兒」、「不由得」等詞語體會另一位學生學習不專心。讓學生再一次感受兩個學生因為學習的態度不同，導致了學習結果不一樣，讓學生明辨是非，理解學習態度與學習結果之間內在的因果關係，懂得學習要專心的道理，讓學生在讀中感悟。

四、課堂總結

這篇課文講了兩個學生向圍棋能手秋學下棋的故事。乙個學生因為（），所以後來成了（）的棋手；而另乙個學生因為（）所以棋藝（）。看來，學習、讀書時都要（），不能（）。

五、拓展延伸

選擇性作業，要求學生選擇乙個話題進行說話練習：

1.假如這兩個學生來到我們這裡，你會分別對他們說些什麼？

2.假如我們身邊有不認真學習的同學，你會對他說些什麼？

3.假如你跟秋學下棋，你會怎樣做？

總之，在本堂課的教學中，我嘗試以教材為主，充分調動學生學習的積極性；抓住關鍵字詞句進行感情朗讀，讓學生在讀中感悟，邊讀邊想，豐富學生的想象力，體現以學生為主體的理念。