一.不斷前進的山東省昌樂二中
山東省昌樂二中，省級規範化學校。學校創辦於2023年7月，現擁有一所分校、158個教學班，8800名在校生，652名教職工。
二.學校文化建設與精細化管理學校在弘揚傳統文化的基礎上，沉澱辦學經驗，昇華教育思
想,注入先進管理理念，形成了富有鮮明特色的十大教育理念和文化治校方略，用積極向上、民主和諧、奮鬥成功的學
校主流文化引領學生、教師、學校的和諧快速發展。
三.創新辦學理念：
——描繪我們心目中的理想教育1、以人為本，以教師和學生的發展為根本。2、發展是硬道理，發展是永恆的主題。
社會在發展，教育在發展，學校更要發展；而學校的發展要
基於人的發展、物質的發展和文化的發展三者和諧的發展。
3、把每個孩子的一生變成乙個成功而精彩的故事。整體目標：培養能夠影響中國、改變中國，影響世界、改變世界的創新型人才。
個體目標：教育是公平的、民主的，將軍和企業家不僅僅是在學習成績優秀的學生當中產生,每乙個學生都是
富有創造力的健康的生命個體,他們的未來都充滿著希望。
教育不能僅僅侷限於學生目前的發展,要著重於學生未來
的發展，精神上強壯，身體上健康,學會熱愛,學會負責任,
有膽有識,富有創新的意識和能力,事業成功,生命出彩,
精神上和物質上都富有,享受幸福的人生,當學生七八十
歲時回憶自己的一生，充滿了詩情畫意，象乙個動聽的故
事一樣讓人回味無窮。
4、素質+個性，規範+創新。
在提高教師和學生素質的同時，注重尊重教師個
性，張揚學生個性。無個性即無人才，沒有個性的
教育是失敗的教育,獨立的人格、獨特的人性、獨
創的精神是孩子們未來生存和發展的基本素質。
我們強調有秩序而規範的工作，同時要敢於
突破進行創造性的勞動。在規範教師教學過程和學
生學習生活過程的同時，鼓勵和引導他們敢於創
新、善於創新。
學習札記
5、學校的產品是服務。
學生為什麼要到學校來？他是來接受一生事業成
功和生活幸福必不可少的教育服務。教育服務包括
校舍、管理、學校文化、教師授課等。學生和家長
是學校的服務物件，是學校一切工作關注的焦點,
學校要千方百計研究教育規律，提高服務質量，最
大限度滿足學生和家長的需求。學校服務水平的高
低直接影響著學校的生存和發展。
「真正良好的教育一定是最具服務精神的教育」
——肖川
6、學校引入iso9001質量標準體系。
在注重人本管理的同時，加強文字管理，使學校
的教育教學和後勤服務得到全面控制,在整個質
量管理體系中始終圍繞著質量控制這條主線,將
量化的質量目標層層分解到每個部門和個人，明確
各部門的職責範圍和各級各類人員的崗位責任，把
管理權和評價權下放到各部門，分級扁平管理。學
校成功引入iso9001國際質量管理體系,學習先進
企業文化，創新了管理模式，提公升了學校管理水平，
為學校的發展找到了新的突破口。
7、大力實施文化治校方略。
文化是學校發展的靈魂，學校在弘揚傳統文化積澱
的基礎上，注入先進管理理念，形成了富有鮮明特
學習札記
色的文化治校方略，用文化提公升師生的素養，用文化提公升管理的品位，用先進文化增強學校持續
發展的動力。在民主的領導方式下，在和諧、融洽的人際關係環境中，每個成員可以最大限度地施展
學習札記
才華，學校組織也將最大限度地釋放出整體效應。四.做領頭羊不做牧羊人。昌樂二中領導幹部八大工作理念
1、只有落後的領導，沒有落後的群眾
2、要想別人怎樣評價你，你就應該首先怎樣做3、高標處世，低調做人
4、只有自己提拔自己，自己解聘自己5、成功是改變了的自己主動吸引來的6、學習是我們的生活方式
7、抓而不緊等於沒抓，管而不嚴等於沒管8、成功就是簡單的事情反覆做
昌樂二中領導幹部八條工作原則1、強化領導意識，提高執行能力2、強化目標意識，推行工作標準3、強化責任意識，提高創新能力4、沉到一線，帶頭實幹
5、注重思想建設，打造一流團隊6、科學評價，民主管理7、合作共贏，和諧發展8、未雨綢繆，日清日結
五.「進行六項修煉，爭做身教模範」。
學習札記
修煉上進的事業心修煉博大的愛心修煉頑強的意志修煉豁達的胸懷修煉協作的能力修煉認真的態度六.昌樂二中十大理念
1.每一位教師都應當成為一座教育豐碑。2.實行「導師制」，加強文化帶動。
3.實施文化富腦工程，打造學習型的事業團隊《為了自由呼吸的教育》《英才是怎樣造就的》《教育的理想與信念》《賣產品不如賣自己》《誰動了我的乳酪》《自動自發地工作》《換種方式做父母》《陶行知教育名篇》《給教師的建議》《態度決定一切》《細節決定成敗》《賞識你的孩子》
4.走出去，請進來，為教師繼續教育、終身發展插上騰飛的雙翼
5.給學生一把密鑰匙。
教育的主要目的之一就是培養學生的學習能力，使其自主學習，創新學習，終身學習。「帶著知識走
學習札記
向學生」不過是「授人以魚」，「帶著學生走向知識」才是「授人以漁」。教師要引導學生掌握科學的學習方法，讓學生學會主動思考，參與知識的獲得過
程，能自己去汲取新知。我們總結出了「制定計畫、課前自學、積極討論、複習整理、獨立作業、認真糾錯、系統小結、課外學習」八環節學習法,以指導學生養成自主學習，深入思考的良好習慣。6.
學習的革命：八環節學習法7.科研興校。
◆科研有助於明確辦學思想、凝聚人心、鼓舞士氣、營造良好的育人氛圍
◆科研幫助我們把新課改的理念變成教師的實踐
◆科研是培養師資隊伍、提公升專業水平的重要渠道◆小課題研究讓研究成為我們的生活方式，讓研究幫助我們開啟職業幸福之門。近幾年學校部分研究課題：
全國教育科學「十一五」規劃2023年度教
育部規劃課題——「普通高中『271高效課堂』的
實施與推進研究」、**電教館「十五」教育技術研究
重點課題「現代資訊科技與各學科整合的研究」、教育
部「十五」規劃課題「學校引入iso9000族質量體系
標準的研究」、山東省教育科學「十五」規劃課題「學
生自主創新性學習能力培養」、教育部「十五」重點課
題實施研究性學習的專題研究。七實施目標管理，以目標引領行動.●沒有目標引領的行動是愚蠢的行動。●目標管理就是效益管理，要讓每一位管理者、每
一位老師、每乙個學生都能科學地制定目標，科
學地管理目標，時時落實目標，階段清理目標，最後
達成工作目標，徹底克服工作中目標意識差、思路模
糊、隨意性強等問題，最終提高工作效率，提公升工作
水平。1、目標制定
各部門根據學校的總體發展目標，結合自己部
門實際科學制定目標。目標設計應以「跳一跳夠得
著」為最佳，以挑戰性和引領性的目標激發工作激情
和工作慾望。在此基礎上，幫助每個崗位、班級、小
組和個人依據部門、年級目標制定具體的工作目標，
在反覆研究討論的基礎上確定目標。目標要上牆，要
拿出來晾曬，班主任和老師及學生的目標一旦制定就
學習札記
要貼在教科書、備課本和學習檔案的第一頁，以起到
時刻提醒，互相激勵，共同提高的作用。
、目標管理2每一周的培訓和管理都要以目標管理為核心開展，總結上週的目標推進情況，計畫下週的目標發展措施。工作的重點和方法創新不能有絲毫游離，圍繞目標搞好調研，發現問題，立即解決，兩周一清理，一月一總結，半個學期一清底子，引領教師、學生朝著目標奮鬥，幫助廣大師生為完成目標戰勝困難，積極進取，堅決實現目標。、目標總結3
集體目標和個人目標期中、期末兩評定，評定的目的不在於分出等級，而在於激發，在於督促，在於發現問題，在於推廣典型，在於成就老師們的事業。各部門要幫助老師總結目標，創新目標達成的驗證方法，讓全體師生在朝著目標奮鬥的過程當中成長，在實現自己的目標當中愉悅，真正實現我們「快樂地工作，幸福地生活」的理想狀態。各部門目標管理內審檢查情況通報學校貫標辦對各部門目標制定落實情況進行了檢查，著重對老師們目標的制定與張貼、課堂教學設計完成情況、檯曆使用情況和學生學習檔案的使用與批閱情況進行了檢查。
現將檢查情況彙總如下：高三年級
一、對老師的檢查
工作目標制定及貼上：1.於春梅（英語）：制定並貼在第乙個本上，最新的只夾上未貼；張天真（英語）：制定並貼在第乙個本上，最新的未貼；
課堂教學設計進度：2.於春梅（英語）：到4月13日；龐麗紅（英語）：到4月9日；徐鳳傑（英語）：到4月8日；
檯曆使用情況：3.李同順：
4月份未寫；徐平然：4月份未寫；二、對高三20班2組學習檔案的檢查：張凱麗、王迪、董秋霞、王永超、張立玲、楊瓊：
目標已貼好，開學後只寫了3月6日、27日兩次。
學習札記
八.引入iso9001質量標準體系學習札記
———為學校發展注入核動力為什麼學校內有的事情沒人管卻不知追究誰的責任？
為什麼有的工作只有領導安排才去做？為什麼學校的規章制度執行不了？為什麼執行了規章制度還是出現失誤？
管理是決定學校生存和發展的重要因素。昌樂二中近幾年由占地面積60畝、27個教學班、1700名學
生的規模，發展到現在占地260畝、158個教學班、8800名在校生，並擁有一所分校，管理難度不斷增大。
2023年5月，經過多次考察和研究，學校決定引入iso9001質量管理體系。我們實施iso質量體系管理的目標：事事有標準，事事有規範人人有事做，事事有人管
2023年9月25日，召開「學校實施iso9000研討會暨昌樂
二中質量體系檔案發布會，開始試執行iso質量體系
2023年11月，學校被**教科所確定為教育部「十五」全國教育規劃課題「學校管理引入iso9000族質量認證標準的研究」實驗基地，承擔全國中學學校管理標準的研究任務。
學校聘請了認證諮詢專家，並組織專門班子編寫質量體系檔案，歷時5個月，共編寫出了學校質量手冊、程式檔案、辦公室工作檔案、教務處工作檔案、政教處工作檔案、總務處工作檔案、教科室工作檔案、藝體處工作檔案、電教中心工作檔案、年級組工作檔案共10本檔案昌樂二中管理模式介紹
縱向管理：高一級部、高二級部、高**部、初中部
橫向管理：教務處、政教處、總務處、辦公室、電教中心、藝體處、教科室
學習札記
監督管理：貫徹iso質量體系標準辦公室（貫標辦）（1）包級協調下的級部主任負責制，負責全年級教師和學生的全部管理。
（2）包科領導指導下的備課組長負責制（3）貫徹iso質量體系辦公室：
指導各部門執行標準，檢查各部門工作情況
實施iso質量管理體系的效益
1）iso9000轉變了教師的服務觀：學校的產品是服務，服務的物件是學生、學生家長和社會。學校提出了新的師生觀，要求廣大教師視學生為子女，視學生為弟妹，視學生為朋友，真心地關愛每乙個學生。
2）iso9000轉變了教師的工作觀：工作是為自己幹的，工資不是校長發給的是自己發給自己的。個人價值的實現是教師實現人生幸福的唯一途徑。
實踐證明，在新形勢下按照iso標準體系建立一套適合學校的質量管理體系是至關重要的，在人本管理的同時，加強文字管理，使學校教育教學和後勤服務得到全面控制，促使學校管理走上制度化、規範化、程式化和國際化的軌道，全面提公升了管理檔次，為打造一流教育品牌奠定了管理基礎。
學習札記
學習札記
學習札記
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精細化管理與質量文化建設
摘要 精細化管理作為一種質量文化，突出了 嚴 實 精 的管理理念，是高校質量管理的基礎和靈魂。要實現精細化管理的目標，必須首先加強制度層面的質量文化建設與創新，必須依靠資訊化和網路化手段提高管理效率和管理水平，必須借鑑全面質量管理思想，建立全員參與 全過程管理 全方位監控的教學質量保障體系。貫徹實施...
精細化管理與煤礦企業文化建設
摘要 闡述了煤礦安全精細化管理，和煤礦安全精細化管理的前提 關鍵等，提出了煤礦安全精細化管理辦法和精細化管理現實選擇。精細化管理與煤礦企業文化建設相互影響的關係。一是，精細化管理構成了煤礦企業文化的重要內容，是加強煤礦企業文化建設的重要途徑 二是，企業文化建設的水平又制約著精細化管理的有效實施。中圖...
精細化管理與安全文化建設的關係
近些年來，是煤礦企業安全發展水平速度最快 見效最好 職工得實惠最大的時期。在筆者看來，帶來如此變化的有兩大因素 乙個是強根固本的精細化管理，另乙個是構架有力支撐的安全文化建設。二者相互融合 互為影響，共同築起了煤礦安全發展的堅固屏障。精細化管理 構成安全文化建設的內涵 煤礦從建國到迄今，已有50餘年...