（2002-2003學年度第二學期）
教師姓名鎮名
王一楊二楊三楊四閆五袁大李八徐小宋阿肖肖鐘聲張柯周軍鄒雲
次23184222214414
教學質量
上期名次目標名次超減名次小計
5124114148421212
5105105555555555
37421333341141
130170140120110130130130130140110110140110
班級管理得分
396.8392.8362.
5362.5424.9355.
4474.2403.1526.
9599.8561.4613.
8588.4494.7
考勤請假缺籤
（天）（次）
平時表現個人獲獎家訪課業負擔後進生轉化
小計8.99.410.511.611.8910.712.611.310.511.11411.610
小計238.1235.7217.
5217.5254.9213.
2237.1201.6263.
5299.9280.7306.
9294.2247.4
扣分小計表揚批評小計專案及內容小計小計
264221677
505024464848494443435049504950
5轉化小計人數
1合計等級
二一二三二二二三二一二二二二備註2
64221622
標誌設計鎮二等,電視朗
讀鎮一等
171010.3101010109.41010109.79.71010
5442.0479.4427.
0411.1447.7413.
2454.2418.2487.
8519.4465.7497.
6515.8440.4
5106763515648611
1200200000012
48674351564859
0.50.5
**鎮入選取學生作文鎮入選
552231
1010155
學生作文鎮入選51
155**鎮入選取學生作文鎮入選11
國家省市鎮
達到目標名次計100分，每超、減乙個名次
加、扣10分累計
以會議紀要為依據，批評、表揚一次各加、減1
分。一等獎***二等獎2217127三等獎2015105
得分見班級工作目全勤50分；請假一天扣10分；缺標考核一覽表
簽到一次扣1分
說明一二年級小計=得分×系數值1.2×權重50%
三至六年級小計=得分×權重50%
班主任工作量化考評細則
一 目的意義 學校管理是關鍵，班級管理是基礎。班主任是班級管理的指導者和組織者，也是各方面教育力量的協調者,健全班主任管理制度，制定合理科學的班主任工作量化考評細則，對實施有效教學順利進行，提高教育教學質量，有著不可估量的保障作用。因此，根據我校實際制定 班主任工作量化考評細則 二 指導思想 以教育...
班主任工作量化考評細則
為健全班主任管理制度，制定合理科學可操作性的班主任工作量化考評細則。對促進學校的工作管理，實施課改計畫，提高教育教學質量，有著不可估量的保障作用 導向作用 調節作用 簽定作用和激勵作用。一 考評辦法 由各處室根據班主任工作情況進行考核評分，政教處總結。考核結果與班主任津貼浮動部分掛鉤。體現多勞多得 ...
學校班主任工作量化考核細則
經管系輔導員工作量化考核細則 為了進一步強化我係班主任工作，增強輔導員的責任感，規範學院班級常規管理，公正 公平 合理的評價輔導員及班級管理工作，促進學院工作的健康發展，特制定本細則。一 總則 輔導員是班集體主要的組織者 指導者和教育者，是學院貫徹國家教育方針政策，促進學生全面發展 健康成長的骨幹力...