蘇教版三年級下冊《 20恐龍》第二課時教學設計
教學目標
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．理解課文內容，了解恐龍的型別及特點。
3．學習課文介紹恐龍的方法。
4、激發學生探索恐龍世界的興趣。
教學重難點
重點：朗讀課文，讀中理解恐龍的型別很多，形態千奇百怪。了解打比方、列資料、作比較等說明事物的方法。難點：用上述幾種說明方法，仿說自己喜歡的一種恐龍的外形。
教具準備
課件一套，雷龍等**一套。
教學過程
一、談話匯入
1、同學們，這堂課我們繼續來研究恐龍。（師板書：恐龍）
2、讓我們穿越時空，回到那兩億多年前……請看――（**恐龍片斷）
3、課文中也給大家帶來好幾種恐龍。請大家拿出課文，自由讀讀文章的
二、三小節。
二、整體感知
1、課文中寫了哪些恐龍？根據學生回答，老師在黑板上貼上雷龍等。
三、樣本分析
1、這就是雷龍（打出**）
2、誰來讀讀課文內容？
3、指名學生讀
4、雷龍給你的第一感受、第一印象是什麼？（大）
5、誰再來讀讀，讓我們感受感受雷龍的大？
6、課文把雷龍與什麼作比較？（板書：作比較）
7、引讀：「它的身體比六頭大象……」
8、多**：天平圖
9、引讀：「它每踏下一步……」
10、這裡，把雷龍每踏一步的聲響比作――
11、板書：打比方
12、總結：作者通過「作比較」「打比方」，還有「列數字」（板書）的方法，把雷龍寫活了。
13、有感情地齊讀。
四、自主**
1、其它恐龍又具有什麼特點？請大家自主選擇一種來研究研究。
2、您可以這樣來回答：我研究的恐龍的名字叫＿＿＿＿＿，課文是這樣描寫的它的特點是作者的介紹方法是
3、交流。朗讀：三角龍
4、雷龍、梁龍、劍龍、三角龍各有各的不同姿態，書上用了乙個詞語，說明它們的姿態各不相同。那是――千奇百怪。
5、我們還可以稱什麼為「千奇百怪」？你能用「千奇百怪」說句話嗎？
6、課文的第二小節圍繞「恐龍的種類很多，形態更是千奇百怪。」來具體描寫了雷龍、梁龍、劍龍和三角龍。
7、我們一塊兒再來欣賞欣賞。老師讀第一句，我請一位同學讀第二句。
五、拓展延伸
1、除了黑板上介紹的之外，你還知道哪些恐龍？
2、請學生上黑板寫名字。
3、老師也給大家帶來一些。展示2種。
4、想看嗎？請欣賞。（自主）
5、老師這兒還有幾種叫不上名兒的恐龍，請你起個名字。
6、接下來，請你選擇一種你最喜歡或最熟悉的，可以用上「作比較」「打比方」「列數字」或其他方法來介紹介紹。先自己說說看。
5、學生戴頭飾上台表演，頒發獎品。
六、結束語
1、這些可愛的生命，在6500萬年前神奇地消失了，到底是什麼原因呢？科學家們有許多研究猜測，讓我們看看吧。
2、大家對恐龍非常感興趣，課後可以繼續展開研究。
說不定，若干年後，我們能成為研究恐龍的專家，去揭開恐龍世界的許多未解之謎。
恐龍教學設計
教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文。2 理解課文內容，了解恐龍的型別及特點。3 學習課文介紹恐龍的方法。4 激發學生探索恐龍世界的興趣。教學重難點 1 重點 朗讀課文，讀中理解恐龍的型別很多，形態千奇百怪，了解 打比方 列資料 作比較 等說明事物的方法。2 難點 用上述幾種說明方法，仿說自...
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