學教育一
回盞玉珍
內容摘要：隨著新課改的進一步深入，我們的語文閱讀教學出現了多新的形勢，許多的老師為了追求閱讀教學的新穎，忘記了語文教學的本真，對語文教學理念產生了歪曲。出現了僅僅為了合作而合作的課堂。
老師在課堂中對於學生的問題不加否定和點評，一味地表揚。同時自身缺乏對文字深入研討的能力，語文課堂失去其本身的人文性、趣味性、工具性等。呼籲圍繞語文教學新理念，追求閱讀教學的本真特色的語文課堂。
關鍵詞：新課標閱讀教學現狀分析
隨著新課標的頒布，新課改的浪
後情感、態度價值觀，這也是語文教潮又一次掀起，新的教育理念在不斷
師的拿手戲，積極調動學生的每乙個滲透，語文課堂教學也隨之發生了一感情細胞。有的老師在圍繞情感目標些喜人的變化，但是我們的語文課堂時講得聲淚俱下，學生也是熱淚盈教學也走進了一些極端。例如，語文
眶。課堂在流淚中似乎達到情感的融優質課的評比，經過多次磨課、洗課、合。這樣的割裂教學嚴重地違背了我
評課，已變成一人上多人幫的藝術欣們語文課堂的整體教學理念。
賞課，追求課堂的豐富斑斕，異彩紛二．有效學習僅僅鎖定為合作學呈，追求形式的完美，走過場，中看不
習。在我們的語文課堂上，特別是比
中用，課前的預設忘記了課堂中的生賽課、公開課。教師大多數會針對某成，老師往往被自己的預設所束縛。
疑問，讓大家分組討論，分組的方法而隨堂課，依舊是古老的課，有人說是多種多樣，幾分鐘後請各自推舉一是「穿新鞋走老路」的課，是「現代化名代表在全班交流。似乎體現我們的了」的課。雖然我們的現代化教學設課堂是民主、合作、**的課堂。
不妨備，我們的教學觀念，學習方法方式仔細思考一下，這樣的學習是「為一及角色轉換方面起了很好的示範作人而設計」。那些愛好語文，平時活用，體現學生的「自主性學習」，讓學躍，膽子較大，發言機會較多的學生
生在活潑多變的課堂上去探索，去感
他們才敢展示，性格內向，害羞的同
悟，去體驗。但是，仔細審視一下我們學在合作中可能就扮演了群眾演員的語文課堂可以說是有人歡喜有人
的角色，他們就會覺得這是他們的
憂。事，還有一部分頑劣分子似乎也在討一
．閱讀教學首先要理解語文教
論，其實是沒事偷著樂，為了公開課學理念。語文課堂教學提倡三維目
老師的吩咐，為了完成老師的要求勉標。許多的語文老師將三維目標支強討論著。這種合作學習怎能提高全解、割裂。
按維度條分縷析來設定目體學生的語文素養，怎能體現新課改標。這樣不僅煩瑣而且機械化。於漪
下的有效教學理念。葉聖陶先生說：說：「語言，思維，情感是同時發生的。
「學語文主要靠學生自己讀書，自己
語言這個交際工具不僅僅是文化的領悟。」但這並不是否定合作學習，如載體而且還是意識、思維、心靈、人格
何將合作學習變成真正的有效合作，的組成部分。」而我們的課堂是先進是值得我們語文教師深思的問題。
行知識的教學，雖然形式多，老師找三．語文課堂對學生的問題回答
出，學生注音，解釋；學生預習，老師的評價定位。在課堂上學生對問題的檢查；或是小組合作，共同**，代表
回答無論觀點是否合理，我們的老師匯報等。接著到過程方法這一目標，不敢加以過多的點評，一味加以肯我們老師讓學生讀課文，為了充分體定，不敢評判學生的閱讀體驗，害怕現新課標的理念，提出問題，讓學生
挫傷學生閱讀的積極性。所以在語文
合作討論，教室裡很熱鬧，教師也時課堂上會聽到這樣的評價，「你回答不時地加入。學生代表匯報結果，教得很好」，「你表達得很清楚」，「你很
師總結。這就是完成了第二目標。最
大膽，敢於發表自己的見解。」「老師
都被你震撼了。」「很好、正確」，「比較正確」等。對於學生的回答，一些教師就這樣庸俗地附和、輕率地敷衍。
一部作品，乙個問題，回答再多也不會有幾百上千個。如此「創造性」只會給學生造成誤導，語文答案只要說說，
考試時隨便發揮就行。其實不然，考試時，許多學生的答案表面上寫得滿滿的，但他們的答案經不起推敲，有的純屬瞎扯，天馬行空。說到底還是我們老師在平時的閱讀教學中欠於
對問題的細緻分析，正確指導，仔細研討，如何把握文章的精髓，抓住要領，語文老師在上閱讀課之前要做到心中有譜。課堂中才能對學生的回答作乙個客觀辨證的評價。
四．對教學參考中的觀念敢於提出質疑。我們不少語文老師在平時欠
對文字的深入研究，僅僅結合教參向學生作機械的傳授，導致我們學生對語文閱讀課的厭倦，因為他們沒有期待和盼望，「老師講的都是我買的課文解析上的，我都懂。」甚至認為語文老師平淡無奇的教學是我最不喜歡的老師。的確，隨著社會的發展，我們
千個哈姆雷特」。跟著時代的發展，
我們教育者應有敏銳的眼光，對於教參中的觀點，敢於質疑。提出自己的
見解。這樣的語文課堂才是創新的課堂，這樣的課堂才是爭鳴的課堂。
盛玉珍，江蘇南通市通州區四安中學教師。
新課標下高中語文閱讀教學何去何從
作者 朱建明 語文週報 高中教研版 2013年第23期 閱讀是智慧型和精神的源泉，讓人性在前人思想的輝映下變得更純美。而當今社會，資訊時代卷著知識經濟一起到來，閱讀更是愈來愈受到重視，甚至成為提高生存發展能力的重要途徑。因此，作為語文教學重頭戲的閱讀教學倍受關注。隨著課改的深入，許多前輩在這方面作過...
新課標背景下的初中語文閱讀教學現狀分析
作者 張夢國黃芸榮 新課程 中旬 2015年第12期 摘要 閱讀作為初中語文的重要組成部分，對於提高學生閱讀能力和語言實踐能力有著重要的意義，在新課標背景下，初中語文閱讀教學需要注重學生人文知識的感受，以及加強學生的主體地位，但由於教師對於新課標的理解不夠深入，導致在實際教學過程 現了一些問題，就新...
新課標下初中英語的閱讀教學方法
隨著新課改中新課標理念的提出，英語閱讀教學已成為初中英語教學的重要組成部分。出新的 合理的英語閱讀教學方法，成為英語閱讀教學中老師們面臨的首要任務。好的英語閱讀教學方法，能夠極大提高學生對英語閱讀的濃厚興趣，培養學生的英語語感，鍛鍊學生語言思維能力，促進學生更好地了解英語知識，拓展學生實際的英語應用...