作者/李芬芳
摘要：閱讀教學是初中語文教學中的一項重要教學任務，同時也是語文教學的核心。在新課程改革的背景下，對語文閱讀教學提出了更高的要求。
而目前初中語文閱讀教學還存在著一些令人擔憂的現狀，需要教師在不斷的教學實踐中運用有效的教學策略去完善，從而提高初中語文閱讀教學的水平。
關鍵詞：初中語文；閱讀教學；策略
隨著教育事業的不斷發展，在語文教育中也取得了令人驚喜的成績。然而，在應試教育的影響下，傳統的語文閱讀教學模式正面臨著一些亟需解決的問題，以便實現新課程改革所提出的教學目標。
一、初中語文閱讀教學現狀分析
1.教學模式陳舊
受應試教育的影響，傳統的語文閱讀教學模式在教師的思想中似乎已經根深蒂固，這直接影響了語文閱讀課堂教學的效果。在傳統的「灌輸式」教學模式中，學生很難全身心地投入到課堂教學中，教師對學生的主體性認識不足，只是一味地將知識灌輸給學生，不考慮學生能否吸收，或者是吸收的效果好壞。這漸漸讓學生成為教學活動的旁觀者，缺乏學習的積極性。
而對於應試背景下所產生的教學模式——習題模式，也是不可取的，這不僅無法提高學生的閱讀能力，還束縛了學生的創造性思維。
2.課堂教學設計不足
在閱讀教學中，教師缺乏對課堂教學的設計，在閱讀素材的選擇上沒有切實地考慮學生的實際情況，往往超出了學生的閱讀能力，讓學生在閱讀中有了挫敗感，這不僅不能達到激發學生閱讀興趣和閱讀熱情的目的，還讓閱讀教學活動陷入了困境，使閱讀教學舉步維艱。
3.教師在教學中忽視與學生之間的情感交流
二、改善語文閱讀教學現狀的教學策略
初中語文閱讀教學現狀對策
積累三十年的經驗，使我確信學生的智力取決於良好的閱讀習慣。可見閱讀在現代學習和人才培養中的重要意義。隨著社會經濟的高速發展，科學技術的日新月異，人類進入網路資訊社會，閱讀成為人人必備的生活技能，誰的閱讀能力強，誰就能把握最新資訊，因此，幫助學生從小學會閱讀，學會有效地閱讀，養成良好的閱讀習慣，以便使...
新課標背景下的初中語文閱讀教學現狀分析
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