｜擘 ｉ ≯翥聲
；終．理論研究０，
『一關於新課標下高中物理實驗教學相關問題的思考
陳芹模（福建省廈門市第三中學，福建廈門３６１００６）
摘要：本文通過分析現階段我國高中物理實驗教學的現狀，進一步**了新課標下高中物理實驗教學的相關問題。這些ｆ－－ｉ題
對於現階段高中物理實驗教學有著十分重要的現實意義。
關鍵詞：新課標；高中物理；實驗教學
從物理實驗教學大綱的內容來看，我國的實驗教學由重知識開始向重能力轉變。隨著新課程理念的進一步深入，陸
續出現的一些「探索性」「設計性」等新型別的實驗，使實驗的教學形式開始多樣化。這些現象的出現不僅能反映教師在教學中對物理實驗的重視程度，也反映了各級教育機構和學校對培養和提高學生的創新意識和創新能力的重視。但是，由於種種原因，我國的高中物理實驗教學還是乙個薄弱環節，面臨著很多困難，需要我們進一步研究**。
一、現階段我國高中物理實驗教學現狀
１．儀器短缺。教師缺乏和學生一起改
進和自製簡單實驗儀器的意識
現階段廣大鄉鎮教師因學校實驗儀器缺乏而不重視做實驗。究其主要原因
是教師舊的教學理念沒有隨著教育的發展而改變，同時由於教學大綱的硬性規定太多，廣大物理教師對課程資源的認識存在片面性，表現在治學不夠嚴謹、不精益求精、安於現狀和缺乏設計、改進、製作實驗儀器的技能。
２．學校忽視實驗教學的作用
在學校的教學管理中沒有對教師做不做實驗和做不做好實驗作硬性的規定，更沒有要求學科組長成立實驗方面的研究小組。從根本上說就是學校忽視了實驗教學在整個教學當中的作用，抹殺了實驗在物理教學當中以觀察和實驗為基礎的作用，也就影響了教學效果，阻礙了學生動手能力、創造思維等的發展。
二、新課標下高中物理實驗教學應注意的問題
針對我國高中物理實驗教學現狀，從下面幾個方面來**相關問題：
１．高中物理實驗教學要體現科學性多物理教師不能正確地處理**性學習
原則與物理實驗之間的關係。在調查中我們
高中物理實驗課程的改革應當建立發現，大部分教師認為實驗是**性學
在本學科嚴謹的科學體系基礎上，要符習的必要環節，甚至有的教師認為，所謂合科學體系的內在邏輯結構，使學生能**性學習就是讓學生自己動手做實夠掌握比較系統的基礎物理實驗的學科驗。在這些觀念的指導下，物理實驗教學結構體系。所列出的相關實驗，都應當是
**現了逢實驗必**，簡單問題複雜化
科學的、經過檢驗的、符合客觀規律的知等現象，出現一些毫無意義的**性實
識；而在方**上更是應當符合唯物辯驗。因此，高中物理實驗教學要正確地認證法的。但同時，改革後的課程內容要及識**性實驗。
時反映物理學科發展的最新成就，當然４．加強對新課標教材的「挖掘」，多開這應當是具有比較重大理論意義和實踐展隨堂實驗
價值或典型性的、新的研究成果。
新課標沒有對高中階段物理實驗的２．高中物理實驗教學觀念的轉變要
內容和數目作硬性的規定，只是強調學生注重知識和過程
通過實驗在三維課程目標和實驗的技能
新課標把利用實驗教學，提高學生技巧上要達到的要求，因而教師在物理實的實驗技能、創新能力、獨立思考能力、驗教學上有比較大的自由空間。新課標
探索精神提高到重要的位置。然而不少在減少以前學生分組實驗的同時，加強了教師的分組實驗教學仍停留在講解實驗學生的隨堂實驗以及課後的課題**性
上，學生兩三人一組按部就班完成給定實驗。而這些隨堂性實驗是學生學習物
器材、給出原理、給出步驟的實驗，甚至理的形象思維的基礎，可以幫助學生同
連**設計、誤差分析都由教師事先写化和順應新知識。在黑板上。這種教學方法只能使學生達教師在物理教學中應向學生提供足
到一些低層次的目標（如觀察和測量），部夠的感性材料，我們必須根據課標的要分達到一些中等層次的目標（如資料處求，加強對教材的研究，挖掘、精選出那些
理、了解誤差、完成實驗報告），基本上達最能反映事物本質的典型事例，運用實驗
不到高層次目標（如排除故障、分析誤差手段，通過人為控制，創設特定的條件和**、設計探索性實驗、提高獨立思考能情景，
盡量使所要研究的現象（過程）形象力等）。其原因在於傳統的實驗教學觀念鮮明，本質突出，以便於學生分析和概
提倡知識本位觀和機械的操作技能ｅｔ括，最終培養學生的形象思維能力。
標，而忽視了方法、興趣和態度的培養，
沒有把發展學生主體性作為教學的目
參考文獻：
標。［１］王彬．對高中物理實驗教學的體會陰．３．高中物理實驗教學要正確地認識
新課程研究（基礎教育**性實驗
【２】陳
琴．新課程理念下高中物理實驗教
物理實驗在物理**學習中扮演著學的改革嘗試初探［ｊ］．中國校外教育重要的角色。然而，**式學習在我國畢（理論
竟尚處於探索階段，教師對教學觀念以【３］梅正鋒．新課改視野下的高中物理實
及**性學習的理解還存在誤區，如很
驗教學【ｊ］．科教文匯
新課標下上好高中物理實驗課思考
摘要 物理這一基礎學科是建立在實驗基礎上的，因此實驗課在物理教學中具有重要的意義。傳統的物理實驗教學模式把學生當成了接受知，識的容器，限制了學生的主動性，難以激發他們敢於實踐的激情。本文結合教學實踐，就在新課標下如何才能上好物理實驗課，做了較深入的 關鍵詞 新課標 高中物理實驗課 思考 中圖分類號 ...
新課標下高中物理教學設計的幾點反思
隨著新一輪的課程改革在我省深入推進，新課程標準的實施，使新的教育理念不斷湧現。怎樣使高中物理課堂教學符合新課程理念，成為擺在一線教師面前的乙個新課題。新課標，新理念 指導我們要人人參與有價值的教學活動，不同的人在活動中得到不同的發展。課堂教學不是簡單的知識學習過程，它是師生共同成長，多元交流的生命歷...
芻議高中物理實驗在新課標下的變化及對策
作者 徐佩佩 中學物理 高中 2013年第11期 物理學是一門以實驗為基礎的科學.普通高中物理課程標準 實驗 中指出 物理實驗對全面提高學生的綜合素質，進一步提高科學素養，滿足學生終生發展的需求.物理實驗有助於學生對科學過程和物理知識的理解，發展科學 和實驗能力，運用物理知識 科學 方法 實驗技能解...