摘要：高中物理實驗教學的改革是物理教學改革的重要組成部分。針對新課程要求和目前高中物理實驗教學中存在的問題，立足學生實驗操作能力，從實驗教學目標、實驗教學方法等方面逐步改革物理實驗方法。
關鍵詞：實驗要求實驗目標實驗方法
一、新課標的實驗要求
《高中物理課程標準》（實驗板）中明確指出：實驗是物理課程改革的重要環節，是落實物理課程目標、全面提高學生科學素養的重要途徑，也是物理課程改革的重要資源。
通過觀察實驗現象、演示實驗，能夠使學生對物理事實活兒具體、明確的認識，加深對物理概念和規律的理解。觀察和實驗方面的技能，能夠培養學生實事求是的科學態度，引起學習興趣。所以，學校和教師應該安排足夠的學生實驗和演示實驗，充分利用實驗室現有的器材，最大限度地開發和利用實驗室的豐富的課程資源，盡快建立開放性實驗室，鼓勵學生主動做課外實驗。
帶領學生深入學習物理實驗的有關理論、方法和技能，提高學生的實驗素養，養成交流和合作的習慣，發展學生的實踐能力。
開設「物理實驗專題」模組，目的是使學生較為深入地學習物理實驗的有關理論、方法和技能；進一步提高學生的實驗素養，激發學生實驗**的興趣；增強學生的創新意識；培養學生實事求是、嚴謹認真的科學態度；養成交流與合作的良好習慣；發展學生的實踐能力。
二、高中物理實驗教學的現狀
高中物理教學是物理教學的重要內容、方法和手段，能夠全方位地培養學生的科學素養。
教師在高中物理實驗教學中必須注意以下幾個問題，對實驗教學的重視、實驗裝置的更新、學生實踐能力、創新能力的培養。
當前在物理實驗教學的課堂上，還存在著一些現象，限制和制約著學生實踐能力的培養。（1）沒有把實驗落到實處。一些原本可以讓學生動手做的實驗，卻用「看錄影」、「看投影」等所謂的現代技術來展示，大大削弱了學生的動手能力。
（2）學生雖然動手參與實驗，但必須按照規定的程式去做，這樣的實驗流於形式，不能培養學生的主動**和思考的能力。（3）教師編制大量的實驗試題，不僅是實驗教學受到「應試教育的禁錮」，而且挫傷了學生動手實踐的積極性，這些現象從一定程度上反映了高中物理實驗教學存在的問題，那就是「重知識、重講授、重結論；輕方法；輕活動、輕過程」。通過教師改變教學觀念，更新陳舊的教學方式，才能促進學生物理實驗學習方式發生改變，使實驗教學物理教學而服務。
高中物理實驗教學方法初探
摘要 物理課程普遍被高中同學認為是有一定難度的學科，因為其涉及面非常廣，對空間思維與動手能力要求都非常高。高中物理實驗教學是幫助學生認識物理現象的有效途徑，高中物理教學應該側重學生動手能力的培養，以充分調動學生的積極性和主動性，給學生自己體會和創作的機會。關鍵字 物理教學物理實驗教學方法 高中物理是...
高中物理實驗教學方法的初探
作者 林英敏 速讀 下旬 2018年第08期 隨著經濟發展科技進步，學校的硬體裝置將得到更新換代。教師經常採用多 為學生 的物理實驗，並對相關物理現象進行講解。但正確的高中實驗教學方法需要學生能夠真正動手操作，親身體會物理實驗的趣味性，感受物理這門學科的魅力，而不是只用眼睛看。實驗教學是中學物理教學...
高中物理新教學方法
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