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小學生不良品德行為習慣的糾正高宇
貴州省仁懷市教育局教研室
習慣，有益於人的，也有害於人的。有些習慣會使人過於刻板，觸犯法律。導致
甚至是嘲笑、打罵。在他們的心裡，總認為周圍的人都厭棄自己。因此他們在思想上
們管住自己，抑制自己不良品德行為。
四、針對學生的個別差異，採取
失敗。損害身體，甚至影響心理健康導致充滿了「戒 ｂ」、「敵意」和「反抗」的情緒。心理疾病。過於刻板是由於頑固的習慣限制了人的視野，減少了人們選擇的機遇。
一靈活多樣的教育措施。矯正學生的不良
品德，既要注意他們的一般特點。又要針對他們的個別差異，有的放矢地進行教
平時表現為沉默、迴避或粗暴無理。這樣
的內因是無法接受教育勸導的。這就要求
個在責罵和嘲笑聲中長大的孩子，會形教育工作者要體現真愛，要情真意切地關育．不能一鍋煮、一刀切，要針對不同學生心他們，與之貼近，並著力洞察其 ｂ靈，揣
的個性特點，進行因材施教。為了因材施
成一種對所有他討厭的人都進行攻擊的
ｂ的教。習慣。偷竊成性的人會偷他所見到的任何摩他們在不同階段的 ｂ理特點，用交教師必須經常接近這些學生，和他們東西．儘管他根本不知道電單車怎麼駕方式和一些感人肺腑的事蹟，啟發他們的交朋友．深入調查研究，了解他們的家庭駛．機器如何使用。
覺悟，並盡量滿足他們一些正當的要求。和個人一貫表現等各方面的情況，細緻分
析他們的個性特點，選擇有效的教育方
學生不良品德是指學生經常違反道我認為這是矯正學生不良品德、培養優良
德標準或犯有比較嚴重的道德過錯。這種現象在學校中，雖然只是發生在極少數學
品德的前提條件。法，做到一把鑰匙開一把鎖。只有這樣，才
促使其品德向好
二、培養深厚的師生感情。不良品能開啟他們的 ｂ靈之窗，
生身上，但是，矯正不良品德直接關係到德的學生．總是擔心別人看不起自己，對他的方面轉化。
他們的成長，而且對全體學生的道德教育人有戒心．有敵意。他們往往會認為教師偏也有重大影響。因此．教師應把這項工作
心，厭棄自己。由此，他會對教師抱著沉默、
五、善於發現不良品德學生的亮
點，抓住積極因素做文章。大凡人都有
外。教師在轉化頑劣學生時就要善於發現
當作自己的一項光榮而艱鉅的任務。必須躲避、怨恨等態度．不肯接受教師的教育。其積極的一面，不良品德的學生也不例高度重視。
因此，教師要注意情感的培養，親近他們，
不良品德的學生絕不是生性愚頑．不真誠地關心他們。用感人的事例和深刻的他們內 ｂ深處的「星星之火」，並及時點燃可救藥。在一定的條件下他們的不良品德是完全可以矯正過來的。
在轉化過程中，應當細緻考慮到他們特殊的心理狀態和特點。不良品德的學生如患病的孩子．他
道理教育他們，人情人理才能人心，使他們撥亮。要想方設法激發他們的自尊心和上昕得進，記得住，想得深，改得快。
進心，讓他們看到自己的優點和長處，並以增強其克服不良品德的決心和信心。
三、保護自尊心，培養集體榮譽感。為他們創造條件去充分展示他們的優勢。自尊心和集體榮譽感是學生克服缺點、努
們雖然品性不良，常犯錯誤，但仍然是祖力上進的動力。教師如果無視他們的自尊
六、強化道德意志力，鞏固體現
國的花朵、父母的希望。他們由於年幼，思
心，一味批評、指責，他們就容易表現出
新時代要求的良好行為習慣。人貴有
志。志在有恆。不良品德的學生犯了錯誤，經教育後有心改正，但往往因缺乏意志力
想沒有定型，可塑性很大，在不利條件下「破罐破摔」的態度和對立的情緒，因此，可以變壞，在有利條件下同樣可以變好。因此，作為教師，應對其精心**和護理，
矯正學生不良品德。一定要重視學生自尊
心的培養。善於發現他們身上的閃光點和細微的進步，及時給予肯定、鼓勵、讚揚，
而出現反覆。這就要求教育工作者為他們創設新的環境，鍛鍊、強化他們的意志力
使他們早日恢復健康。
一排除心理障礙，為不良品德在活動中啟發他們意識到自己是集體的和免疫力，培養他們與不良誘因作鬥爭的學生增強接受教育的能力。學生在犯員．自己的一舉一動直接影響著集體的能力．使他們在強化意志的過程中不斷形、一
錯誤後，往往遭受批評、指責、訓斥、挖苦，榮譽，促使他們珍惜集體的榮譽，鞭策他成新的、好的行為習慣。
２００８．０４／網路科技時代／１０１
小學生不良行為習慣的矯正
作為教書育人的教師，擔負著為國家輸送德才兼備人才的重任，要把小學生不良行為習慣有效矯正，遵循正確的道德規範和行為準則。在多年的教育實踐中，我認為對小學生進行不良行為的矯正要從以下幾方面入手，連續 持久，循序漸進，必見成效。一 樹立榜樣 以身作則 規範言行 教師在校 在外都要起到表率作用，使學生能夠耳...
學生不良行為習慣的成因及如何糾正
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如何糾正學生的行為習慣
鹽池三中 王巧珍我校是縣城一家中學，面對的都是進城務工農民的留守學生或者從農村公升入我校的學生，生源整體素質較差，行為習慣存在很多不良因素。面對這一特徵，不但所有教師 學校也較深入的考慮這個問題，如何改正這些學生的不良行為習慣和文明用語，我們苦思冥想。這些學生入校後的不良行為主要表現在 見到老師沒有...