孩子的學習習慣不好，家長沒少管，但似乎效果並不好，不少家長都會有這樣的感受。良好的學習習慣是以良好的生活習慣為基礎的，每乙個良好的生活習慣都會向學習習慣遷移，在這一點上家長應該給予足夠的重視。
1.做作業拖拉
小寧上三年級，很貪玩。每天做作業總要到晚上10時以後，其實他的作業並不多，他的同學一般都能夠在晚7時完成。家長發現，小寧在做作業時，拖拉習慣了，喜歡邊玩邊做，做兩分鐘，玩五分鐘，一會兒要喝水，一會兒上廁所。
孩子做作業拖拉的習慣，很大程度上是家長們造成的。「一些家長在孩子做作業時端茶、倒水，總是在打斷孩子；還有的家長喜歡坐在旁邊指手劃腳，孩子寫錯乙個地方就大呼小叫，造成孩子心理恐懼，每寫乙個字都小心謹慎；還有的家長在孩子做完作業後，就布置大量的課外練習，一些孩子為了避免多做作業，有意拖拉，久而久之，拖拉的壞習慣就養成了。」
對策：孩子拖拉，家長要反省自己，看看到底是什麼原因讓孩子養成了做作業拖拉的習慣，然後對症下藥。孩子做作業前，家長應指導孩子將一切準備工作做到位，如喝水，上廁所，要用的文具、書本都準備齊了；孩子做作業時，家長不要在一旁盯著，不要輕易打斷孩子。
對於一些已經有拖拉習慣的孩子，可請教老師完成作業的大致時間，限時讓孩子完成作業，完成的情況，家長可在聯絡本上向老師匯報。
2.不檢查作業
婷婷平時的作業整潔、正確率高，總能得到小紅花，但一到考試就落後了。老師通過與其家長交流得知，婷婷平時做完作業，沒有自行檢查的習慣，從一進小學校園開始，家長就包辦了本該由孩子完成的任務——檢查作業。
對策：孩子們都是喜歡遊戲的，建議家長和他們做個遊戲。封孩子為「作業（試卷）國王」的警察， 警察的任務就是抓壞蛋，在這個王國裡，壞蛋就是那些錯題。
每次做完作業或是答完試卷後，「警察」就必須盡義務要抓「壞蛋」。如果有一天，警察再也抓不到壞蛋了，那麼警察就可以公升級為警長。這個遊戲也能幫助孩子改善作業粗心大意的毛病。
3.不懂也不提問
在平時的教學中，他們乖巧得很，但也很少提問，「不是沒有問題，而是不善於思考，提不出問題來」。不懂而不提問的現象，總是讓問題伴隨著孩子的成長越積越多，問題多了卻得不到及時的解決，孩子想提高學習就難了。
對策：思考會令孩子不斷進步。對於不愛思考和提問的孩子，建議家長多從其他方面來促使孩子開口提問。
比如，家長可多帶孩子去科普展館，去超市和菜場，讓孩子多問，比如買東西，讓孩子去問**，提示孩子去詢問商品情況，這樣做可以鍛鍊孩子的膽量，也能讓孩子將提問看作是一件再普通不過的事。
另外，在平時的生活中，家長也應「不恥下問」，學著向孩子問問題，孩子回答不出來的，就帶著孩子一同去向他人請教，家長這樣的做法，也是對孩子提問進行的鼓勵暗示。
4.學習缺乏動力
丁丁最令父母頭疼的問題，就是學習不主動，非要家長盯著才肯學習。由於學習不主動，在臨近考試時，丁丁得花費比同學們多出幾倍的精力備考，「臨時抱佛腳」的效果也不盡如人意，丁丁的成績長期處於班級中下游。
對策：給家長提供乙個遊戲學習法。孩子不願學習，卻一定會喜歡遊戲。
家長可以和孩子一起「打牌」學習，如將想讓孩子學習或是複習的內容（學科不限）寫在多張紙條上，家長和孩子一起玩耍，雙方相互抽牌答題，最後讓孩子將所有的題過一遍。值得注意的是，家長在與孩子「打牌」的過程中，不要顯得過於睿智，有時糊塗一點，向孩子請教反而能激發孩子的興趣。
5.不愛惜學習用具
玲玲上學了，父母給她買了許多漂亮的文具，玲玲著實興奮了一些時候。但好景不長，玲玲的書桌上和書包裡放滿了沒用完的鉛筆、作業本。每支鉛筆用過兩次後就擱置一邊，要換新的，每本作業本用不到三分之一，就破損不堪，卷筆刀多得可以開博覽會。
對孩子的學習，家長們都毫不吝惜，在給孩子選購文具時，多半會遷就孩子，動輒花百來元買乙個卷筆刀，但孩子卻並不珍惜。
對策：孩子亂丟學習文具的現象較為普遍，對此，家長應定期檢查孩子對文具的保管情況，對孩子浪費的行為要進行教育（如可帶孩子去了解貧困學子的學習狀況），對孩子不切實際地提出購置文具的行為要學會拒絕。家長也可以試著這樣做，可將文具作為獎品送給孩子，在贈獎時給孩子提出期望，相信孩子看到文具時就能想到它揹負的「使命」，不會輕易浪費。
6.不清理學習場所
清理學習場所是指學習完成後及時整理桌面和周圍環境，物歸其位，以便下次學習的順利開展。這是一項經常性的活動，有些孩子由於多種原因，不太耐煩去做這種工作，往往把清理任務扔給家長。家長有時出於溺愛，認為孩子做完作業已經夠辛苦了，就不再要求孩子清理學習場所、收拾書包等；有的家長認為孩子還小，不會做這麼細緻的工作，或做起來較費時，效果不佳，於是越俎代庖，落得省事。
對策：孩子做作業是比較辛苦的，但不能因此放棄要求。具體處理辦法是，讓孩子稍稍休息和鬆弛一下，然後再要求孩子清理。
孩子初次清理時，應有耐心地在一旁指導，直到清理完畢為止。最後，給孩子一些鼓勵，口頭鼓勵或物質鼓勵均可。特別注意的是，就算是孩子收拾得不乾淨、不整潔，家長也應鼓勵，而不應抱怨或再次整理，這樣只會打消孩子的積極性。
7.無節制地看電視
龍龍愛看電視，放學回家，書包往沙發上一扔，就開啟電視，看得入痴入迷。吃飯、做作業、玩耍都要開著電視，每天花在電視上的時間至少4個小時。眼睛近視了不說，學習效率也極為低下。
對策：家長不讓孩子看電視是不合理的，關鍵在於指導孩子正確地利用這種傳播媒介。為了防止孩子無節制地看電視，家長必須對孩子進行經常性的教育，要約法三章，每天能看多長時間應依兒童年齡、身心狀況、學業狀況而定。
有兩條家長須記住，第一，不要把看電視作為對孩子的一種獎賞；第二，要恰當安排孩子的課餘生活，適當帶領孩子做些室外遊戲和室內遊戲。同時，可以和孩子一起讀一些有趣又有益的兒童讀物。 另外，家長自己也不能有長時間看電視的習慣，最好不要經常開啟電視。
小學生不良學習習慣
1 學習時間不固定，不制定學習生活作息時間表 2 課堂上思想開小差，精神不集中 3 自習課目標不明確，東翻西看，浪費時間 4 不準備工具書，需要查辭典字典時，還嫌麻煩，馬馬虎虎地應付學習 5 愛面子，不懂不會也不問 學習時沉迷於空想 6 快下課時就聽不進去了，早早把書包收拾好，心中開始想著課後的娛樂...
小學生不良習慣及對策糾正
小學生英語學習過程中的不良習慣及對策糾正 在小學階段，許多老師和家長對孩子的英語學習給予深切的期望，盼望他們盡快提高英語學習水平，為今後的公升學 就業或出國深造奠定良好的基礎。然而現實又是怎樣的呢？不少學生在剛接觸英語時對英語感到好奇，還比較感興趣，但時間長了，學生感到乏味，失去興趣。尤其在完成英語...
小學生不良品德行為習慣的糾正
維普資訊 廣角百年樹人 疊 小學生不良品德行為習慣的糾正高宇 貴州省仁懷市教育局教研室 習慣，有益於人的，也有害於人的。有些習慣會使人過於刻板，觸犯法律。導致 甚至是嘲笑 打罵。在他們的心裡，總認為周圍的人都厭棄自己。因此他們在思想上 們管住自己，抑制自己不良品德行為。四 針對學生的個別差異，採取 ...