科學管理南曩工科技２０１２年第２期
孫翠英河南省濮陽市衛生學校
４５７０ｏ０河南濮陽
摘要基礎護理學以基礎理論知識為重要前提，普及護理專業基本技能，以培養實用型技能護理人才為最終目標結合中等職
業教育目前情況及整體要求，在實踐教學中，通過課堂教學準備、教學過程、反思三大部分來強化實踐教學，特別通過學生反思來反映課堂教學效果，進一步提高實踐教學水平和學生技能操作的能力。
關鍵詞護理專業實踐教學技能人才
為提高教學質量，根據護理專業獨有的特點，在掌握基礎理論的前提下，把護理實踐教學作為教學的重點之重，把培養學生動手操作的能力作為最終目標，在實踐教學中，教會和指導學生如何正規準確的操作，是教師的重點教學任務。加強實驗室的建設為實踐教學提供
（３）先講解再演示。護理實踐教學一些大型裝置不容易搬運時，採用先講解再演示的方法，每次分小組講解，這樣可以**的更清楚，達到每位學生都能掌握的目的。
（４）先演示再講解。可以與創設情境相結合，先告訴學生怎樣做，再講解為什麼這樣做，達到解惑的目的。２．２教學中注重語言的藝術性
在教學中注重語言的藝術性，它可以喚起學生學習的興趣，就像演員進入角色一樣，要引起學生的注意力，調動學生的積極性，開拓學生的思維。在語言表達中要準確、條理清楚、抑揚頓挫，富有感染力。用靈活的語言來表達所講授的內容，不要象背書一樣，死板教
了很好的保障，護理實驗室是學生將知識轉化為技能操作的訓練場所，也是學生在實踐中獲取知識的場所，實驗室模擬病區的建設，力求接近臨床，使學生進去後有一種真實感，對提高護理教學質量，起著至關重要的作用。
１課堂教學前準備１１物品準備
物品準備一定要齊全，符合教學需要。每一節的實踐課程，在用物準備方面要認真齊全．應該符合教學需要，也是授課成功與否的關鍵。操作的過程中每一樣用物部有自己的目的，以及使用方法，所以在用物準備方面要一絲不苟，按照要求放於指定位置，既方便操作又符合無菌操作原則，因此不可以用其他相似的用物進行代替。
１２人員準備
條，這樣學生容易產生厭倦感，根據本次授課的目標及要點，用生
動、形象地語言營造一種腧快的課堂氣氛。
２．３注重情感的交流
教師應以愛心對待每一位學生，並且要以高度的責任心和平易近人的態度進行講課，不能使學生一見你就望而生畏。「為人師，先為人友」，實踐證明，融洽的師生關係是調動學生學習興趣的重要前提。為了培養師生之間的情感，可以採用課間時問和晚自習的時間與學生進行交流，解答學生存在的學習問題，也可以相互輕鬆的聊聊天，特別是對一些上課注意力不集中、學習上有困難的學生進行思想
（１）教師準備。加強自身素質的提高，首先自己把本專業以及相關專業進行深入地了解，及時吸取新知識，關注醫學發展的新領域、新技術，提高自身的創新及解決問題的能力，努力提高自己的理論與技能操作水平。
做為教師應該在上課前充分備好課、備好各種用物，與實驗指導教師進行溝通，把教學中的各個環節靈活掌握，能駕馭課堂，充分調動學生的積極性、參與性，啟發學生動手動腦能力，活躍課堂氣氛，
交流、談心，及時溝通，端正學習態度，從而提高學習興趣，隨著師
生情感的增強，學生對自己所學專業更加感興趣，成績會有明顯進步。２．４利用現代化的教學輔助手段
隨著科技的發展，現代化的教學成為教學中主流，可以採用幻燈
提高學習興趣。板書要做到的合理性，課前要認真構思，即方便學生記憶，又可以做到重點和難點一目了然。譬如：
講「灌腸法」時，根據灌腸的目的不同，分為四種方法，在講授的時候採取列表的方法進行講解，四種方法進行對比，從中掌握它們的區別，加強學生的記憶。這樣比傳統的板書效果要好，學生也樂於接受，所以板書在教學中有不可忽視的重要性。
（２）學生準備。根據每次實踐教學的特點，課前將學生分成７—８組，每組５—６人，每組乙個小組長，多採取強弱相結合的方法，排好練習順序，每人準備紙張記錄小組同學的操作情況，小組長負責彙總，及時反饋，培養學生發現、分析、解決問題的能力．如果採用情景教學，應該課前安排學生扮演角色，台詞、道具、服裝等．做到能引出本次課的主題的目的。２教學過程
２．１教學方法
片、教學錄影等方法教學。一來可以改變單調的授課氣氛．二來讓學
生成為掌握課堂的主動權，如：在給昏迷患者進行插鼻飼管時，可以採用電教手段，很直觀，學生印象也深刻，「如何插管」？「怎樣提高成功率」？
「應採取什麼措施」？「遇到意外怎樣解決問題」等這樣的知識點在只講授時是不容易理解的，直觀教學可以一目了然，把抽象複雜問題生動化、趣味化，同時也培養了學生分析問題和解決問
題的能力。在缺乏臨床觀察的情況下進行的教學，現代化的教學手段就成為學生提高觀察能力的重要手段，規範的操作、準確的完成該護理活動，使學生有一種身臨其境的感覺。２．５教學中存在的問題
在教學中存在各種各樣的問題，教師要有預見性，課前要把可能出現的問題列舉出來，掌握解決的方法。
（１）小組練習應及時反饋。巡視糾正，指導學生改進方法，根
根據每次實踐教學的特點及大綱要求，可以採取多種授課方法，可以進行對比．尋找最適合的一種或多種。
（１）邊講解邊演示。這種方法運用較多，很直觀，便於理解，達到理論、實踐相結合；在講解示教完畢後，讓學生上台進行演練，其他同學幫助找出錯誤，並進行糾正，這樣既可以充分調動學生參與的積極性，又可以活躍整個課堂氣氛，在糾正他人錯誤的同時，也把本次課程的重點和難點內容理解並記憶，也達到了教學的目的，同時激發了學生聽課的樂趣，體現了師生互動性。
（２）創設情境，給出病例。要求學生找出解決問題的方法，怎麼做？如何做？
培養分析、解決問題能力，如出入院的護理，可以課前讓學生扮演入院或出院病人，病區**等角色，把出入院的護理順序演示出來，加深學生記憶，活躍課堂氣氛。
據小組彙總的問題進行逐一解決，努力達到每位小組成員都能熟練掌
握，操作目的要明確。
（２）分組練習的管理實踐課堂的管理工作非常重要，一定要組織、管理好學生，護理好多操作都具有一定的危險性，如各種注射、抽吸藥液、靜脈輸液等，所以要求學生必須嚴格按照小組管理的要求，操作物品不得隨意放置，小組成員不得隨意換組、扎堆、圍觀等，遇到解決不了的事情應該及時向老師匯報。
（３）安全問題。確保學生安全，避免出現意外事件，在講解中，要把職業防護貫穿進來，減少職業暴露，樹立自我防護意識，學會自我防護的方法，確保自身安全。如在肌內注射、靜脈輸液試驗中，一定要求學生嚴格操作流程，強調容易出現錯誤的細節，講清解決問題的方法。
３反思南缸科技２０１２年第２期學術研討
可多８～１２倍。跑步的時候，激素會增加，既活動筋骨也加強了髒系
統的迴圈，有效地分散注意力。跑步不僅能保護人體內現有腦細胞，而且還可以促進其新細胞的生長，從而改善記憶力。若養成在自然環境下或在健身房跑步機上進行跑步鍛鍊的習慣，能有效疏導情緒。
運動頻率建議：每週３次，以慢跑為宜，每次堅持１５—２０分鐘。
清晨散步：散步行走自然輕鬆，也是最為簡單的運動。每天清晨，在戶外優美寧靜的環境中，迎著晨光散步，能喚起新陳代謝功能，有效緩解抑鬱症狀。
陽光屬於電磁波，如同天然的「興奮劑」。晨光能加快血液迴圈，有助於人體血液中血紅蛋白、鈣、磷、鎂等含量上公升，從而改善昏昏欲睡的抑鬱者的負面情緒。運動頻率建議：
每天步行１５０（ｊ公尺，爭取在１５分鐘內完成。
韻律操和健康舞：抑鬱症患者不喜歡與人接觸，而在悲觀世界獨自沉淪。可以參加健身房中韻律操、健康舞和社交舞等帶節奏感和韻律性的運動。
在輕快舒緩的**中，盡情舒展身體，有助於增強對抗抑鬱。**能帶動正面思想，舒緩壓力加強注意力。運動頻率建議：
每週３次，每次堅持約３（）分鐘。
集體體育活動：集體體育運動要求團體合作，可以參加類似傳球活動等體育遊戲，能幫助抑鬱症患者改善人際關係。團體體育遊戲有
一關於有氧運動在抑鬱症**中的作用仍有很多問題亟待解決。在接受抗抑鬱藥**而且無運動禁忌的嚴重抑鬱患者中，有氧運動當然可以作為一種補充**。既然還沒有關於運動的遠期效果，依從性及停止訓練時的後果等方面的證據，那麼在得出明確結論之前，有氧運動還不應作為抑鬱症的一線**方法。
參考文獻
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定的競爭性和趣味性，能提高參與者情緒，培養活潑開朗的個性和
團結互助、勇敢頑強的心理品質．讓身心健康發展。運動頻率建議：每週一次，每次持續３（）分鐘。
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ｉ１０】孫志賢現代生物化學理論與研究技術ｉｍ］北京：軍事醫學科學出
版社．１９９５
作者簡介王曉華（１９７８一），女，徐州師範大學體育學院研究生
（收稿日期
研究方向：人體運動科學
５結論（接６頁）（１）學生反思通過反思可以幫助學生學會學習，增強
學生的能力，提高學生的創造力，促進學生的全面發展，所以要強化中只注重對教師的一般性知識的傳授。在實踐教學中，應注重提高實踐教學效能，針對自我「現行的」行為觀念進行剖析、反省，在經驗與反思中成長與改進，還可以與同專業的老師進行集體備課，充分利用集體的智慧型來解決實踐課程中的難題，提高實踐教學質量。所以，每次課程下來，都要深入學生中去，了解學生真正想獲取的知識；他們對今天的課程掌握多；有什麼疑難問題沒有解決；今天的課程有沒有缺憾；課程設計是否適合每個班的學生；每個班的學生接受能力是否一樣；今後針對這種情況應該怎樣解決；哪種方法更合適等等
（收稿日期
學生的反思意識，讓學生明確沒有反思便難有自我糾錯、改進提高的
道理；明確反思不僅能及時改正錯誤，還能優化已有認識，提高自身操作水平在實踐教學中通過學生自己的實踐、反思得出結論，為什麼這樣做？為什麼每種操作都有操作流程？流程可以改變嗎？
老師的方法正確嗎？臨床護理是這樣的嗎？帶著這些問題去主動學習，在學習中使學生獲得成功的情感體驗。
（２）教師反思。教師的反思的意義在於它著眼於教師知識結構中的實踐性知識的獲得、擁有和改善，反對和批判傳統教師培訓模式
（接７頁）帶動其他的班組成員，讓他們在為「加快有效發展，構建和諧油田」的偉大實踐中建功立業。總而言之，作為一名普通的基層思想政治工作者，我們要真正做好基層班組的思想政治工作，就必須和班組職工打成一片，親如兄弟姐妹，真正把班組成員的疾苦和問題時時刻刻掛在心上，做到職工利益無小事，一枝一葉總關情，才能使基層班組充滿新的活力和生氣，
只有這樣，才能使班組職工思想上有進步，精神上有品位，生活上有
規律，工作上有創新、有飛躍。作者簡介戴新，畢業於江蘇省黨校經濟管理專業，長期從事思想政治研究工作．
（ｊ皮稿日期
（接３２頁）利用動作與表情和裁判、觀眾進行交流並感染他們的能
力。ｉ１】陳雪，王曉黎大學生健美操運動員表現力的結構探析ｕｉ＿群體研
究（２）影響藝術表現力的因素有動作規格因素、成套動作創編因
素、性格與氣質因素、心理變化因素、感知與理解因素、教練員因素等。
【２】穆颯．對培養健美操表現力方法的分析ｕｌ科教文薈，２｛ｉｉ｝７，
（３）提高藝術表現力的方法有注重科學的選才、加強專項技術的訓練、加強心理素質的訓練、提高運動員的文化藝術修養與審美能
［３】高峰，劉政．對影響競技健美操運動員表現力因素山西體育科技
［４】羅智勇健美操運動員表現力及影響因素研究卟體育科技 ２ｉｉｉ）８
，２９（３）
力、提高教練員的綜合素質等。３．２建議
（１）了解健美操中藝術表現力的內涵及其重要性，提高在訓練
中對藝術表現力的重視。
（２）理解健美操藝術表現力的各種影響因素，針對每個因素的
［５】李慧健美操運動員表現力心理因素的分析【１】ｌ四川體育科學
【６１葉豔論健美操運動員表現力的培養安康師專學報徐豪，張佰傑**健美操運動員表現力的培養ｋｌｌ黑龍江科技信
息特點，在訓練中進行對藝術表現力的培養。
（３）在培養競技健美操運動員藝術表現力的過程中，可將幾種方法交叉進行使，使訓練更有針對性，更具豐富性，以提高運動員的積極性和藝術表現力。
參考文獻
【８】冉衛東．**健美操運動員的表現力ｉｌｌ四川文理學院學報（自然
科學作者簡介
劉京（１９８２一），女，畢節學院體育與健康科學學院教
（收稿日期
師，碩士研究生。研究方向：體育教育與訓練。
強化實操訓練,培養實用型人才
據中華英才網近期發布的一項針對1074名應屆畢業生的調查資料，此資料證實了招聘企業越來越重視學生的實際工作能力。因而，加強學校技能性和實踐性教學環節，以企業的實際用人標準來培養學生，使學生在學校學習期間就能獲得紮實的專業知識，較強的動手能力，能夠提前進入工作狀態已成為我校職業教育的方向。實踐表明，我...
環境科學專業實踐與實用型人才培養探索
作者 楊再福趙曉祥 大學教育 2015年第03期 摘要 環境科學是實踐性學科，學生畢業後是否能讓社會滿意 讓用人單位滿意是檢驗環境科學專業人才培養的關鍵，而學生的實踐能力則是反映教學效果的關鍵。目前，環境科學專業實驗與實踐教學脫節。建立環境科學專業實踐課程體系，能為畢業生今後從事相關專業活動打下良好...
加強職業道德教育,培養德能兼備的實用型人才
壽縣職教中心壽縣第一職高袁忠海 職業道德素養既是從業者綜合素質的核心要素，也是用人單位對從業者的基本要求。中職學校的學生正處於從學校走向社會的過渡時期，職業道德素質是他們就業競爭力的重要因素，既直接影響畢業生自身的就業質量，也直接影響到學校的知名度 美譽度 既是職業學校自身生存發展的立足點，更是檢驗...