授課內容：人教版二年級語文下冊24課教學目標：
1、鞏固掌握生字；
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；
3、學習文中人物的好品質，在生活中做個懂事的孩子。教具：生字卡片、**。教學過程：
一、談話匯入營造輕鬆學習氛圍認識新朋友
二、匯入課題
今天，我們繼續來學習《玩具櫃檯前的孩子》這篇課文，齊讀課題。（一）複習鞏固1、查生字詞語
2、再讀課文，明確要求：在讀正確的基礎上讀流利。3、指名讀自己喜歡的段落及評價。（二）出示**、學文
1、觀察**，你看到了什麼？2、找出描寫小男孩的語句。1）指名讀一讀。自評，生評。
2）假如你是這個小男孩，你心裡會怎麼想？指導有感情地朗讀。3、學習2——13自然段。
過渡：是啊，既然那麼喜歡，那為什麼不買呢？引起了售貨員的注意！1）4人一小組，分角色朗讀這部分內容。2）選一組給大家展示，表演一下。3）評價合作的如何？
4）你讀懂了什麼？知道了什麼？指名讀相關的內容。滲透體貼父母、關心父母的思想教育。5）小女兒和阿姨的表現如何？滲透關心他人的教育。
4、出示**（圖1：看見老人上公交車；圖2：盲人過馬路等）說說在這種情況下你會怎麼辦？5、你在生活中願意做個怎樣的孩子？三、拓展續編故事
四、說說這節課你的收穫
五、整體感悟
再讀課文
[nextpage]課後反思
我所授教的這節課是一篇略讀課文，重點在學生自讀自悟。但上完這節課後，感覺到自己在
課堂上分析的太多了。也深刻感受到新課改的課堂藝術並沒有我們想象的那麼簡單，它是你對新課改理念的綜合體現，具體從以下幾點談談自己的感受：
1.創設教學情景很重要。這節課一開始出示**，讓學生通過觀察圖中內容，拉近了課文內容與學生的距離，逐步走入圖畫，便於體會人物心理活動，從而指導有感情地朗讀。
這樣可以激發學生濃厚的學習興趣，充分調動學生的積極性，使他們興趣盎然地進入課堂。2.以讀代講。
讀書的過程是學生對文字充分對話的過程，同時也是我們實施有效指導的過程，以讀代講在尊重學生對課文個體化理解的基礎上加深對文中人物的理解，從而挖掘它的人文思想，並能指導學生的行動。提高了讀書活動的實效性，教育他們學會關愛父母，關愛他人。3.
結束時，讓學生大膽發揮想象，以人為本，為學生提供創造的空間。這點上體現了新課程中倡導的用教材交，教材無非是個例子，我們要合理利用開發教材，充分張揚學生的個性。4.
教師的一句話可能會改變學生的一生，所以對學生的評價應及時有效。多元化的評價也會博得學生的致高興趣。所以，我覺得自身的應變能力及簡潔明快的課堂語言很重要，在這方面我做得還不夠。
一節成功的課，不在於面面俱到，也不在於熱熱鬧鬧，哪怕只有一點，只要它閃光，我們的收穫就很大，在以後的教學中，我會揚長避短，包裝自己，不求最好只求更好！
玩具櫃檯前的孩子教案
教學目標 1 會認11個字。2 默讀課文，學習關愛父母 關愛他人的好品質。教學方法 自讀自悟。教學準備 預習課文。教學時間 1課時 教學流程 一 情境導題。1 看圖說話。出示課文的第一幅圖 說話 這是什麼地方？什麼時候？你是怎麼看出來的？有什麼人？相機教學生字詞 玩具 櫃檯 售貨員 2 齊讀課題，設...
小學語文教學反思《玩具櫃檯前的孩子》教後反思
現代的家庭獨生子女居多，學生通過閱讀，在被故事情深深吸引的同時會不由自主地把自己與文聽小男孩進行對照，教學中應怎樣抓住略讀課文的教學規律，積極引導學生認真讀文，強調自讀自悟，讓學生在讀中體會 思考，在讀中受到關愛父母 關心他人的思想教育。現在，我將結合課堂教學環節，談談我的本課設計中想體現的教學思想...
二年級下冊《玩具櫃檯前的孩子》教學反思
我在執教 玩具櫃檯前的孩子 一課時，力圖通過教學使學習者獲得更多的自信和成功感，培養學生學語文的興趣。本節課的教學首先讓學生在生活中認識生字，然後通過學生小組合作認讀生字，使學生充分發揮了自己的主體精神，合作意識，在互動式 交流式的合作中為不同層次的學生提供參與學習體驗成功的機會，還超越了文字為學生...