優秀案例欣賞
《孩子的眼睛》
那天是個星期三，聰聰早上見到我就高興地對我說：「陳老師，今天我爸來接我。」我會意地笑了笑，對他使勁地點了點頭，示意「嗯，一定會來的」。
半天過去了，都到了晚上睡覺洗腳的時間了，聰聰的爸爸還沒有來。我也漸漸地感到那期盼而又興奮的眼神也悄悄爬上了乙份焦慮。看著他，看著他那包含複雜心情的眼神，我的心頭也不免也悄悄生出了一種莫名的感覺，但是我沒有過多地去打擾他，只是在遠處默默地用一雙關愛的眼神去望著他，遠遠的投去關心的話語。
當我快給孩子們洗腳的時候，我聽到了一聲熟悉而又喜悅的聲音「老師，我爸來接我了」。我隨著聲音抬起頭，看到的是聰聰那雙高興的眼睛，我們互相對視了一會，但就是那「一會」，我體會了很多，很多。我很欣慰，很欣喜，也很高興，因為我從他的話語中，從他眼神中看到了他對我的信任，看到了他的喜悅，看到了我在他的心中所佔的分量。
工作中我們要全面觀察幼兒，包括發生在他們身上的一點一滴，尤其不要忽略了對孩子眼神的觀察。「眼睛是心靈的視窗」它是我們了解孩子內心世界的突破口。我們可以從每乙個人的眼睛中看到他們的所思所想所行，可以更進一步地去了解他們，呵護他們，並給予他們新的希望，更有利於根據每個幼兒對他們進行教育，設定符合他們的發展目標，為孩子更健康地成長提供有力的客觀條件。
永生的眼睛案例反思
把握大意可以從填空開始，抓住要點，逐步從講得比較具體到比較簡練。2 交流感受。根據課文內容，把握主要傾向，多角度地感受。3 重點賞讀。可以選乙個或幾個角度，也可以選乙個或幾個點 可以賞讀內容，也可以賞讀表達方法。當然，教學過程中，並不一定要按此步驟進行，可以結合課文特點，學生情況而定。2 不做什麼？...
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