把握大意可以從填空開始，抓住要點，逐步從講得比較具體到比較簡練。
2）交流感受。根據課文內容，把握主要傾向，多角度地感受。
3）重點賞讀。可以選乙個或幾個角度，也可以選乙個或幾個點；可以賞讀內容，也可以賞讀表達方法。
當然，教學過程中，並不一定要按此步驟進行，可以結合課文特點，學生情況而定。
2、不做什麼？
1）生字認識就行，詞義大致理解即可，不必細究。
2）默讀為主，一般不需要進行有感情朗讀的指導；（關於此點，大安老師介紹說是有爭議的，可以和大家一起討論，但是，他還是表達了自己的觀點：1、有感情朗讀在日常閱讀過程中並不常用；2、朗讀固然重要，但我們也不要無限制地放大了它的作用）；
3）一般不做模仿寫作的練習（這裡的模仿寫作區別於一般的寫感受和體會，主要是指結構、篇章、寫作手法等方面模仿）
希望在今後的教學中能更好地上略讀課文，讓略讀課文同樣發揮它的實效。
永生的眼睛教學反思
永生的眼睛 是四年級下冊 熱愛生命 單元的一篇文章,展示了 我 的父輩盡自己最大所能來幫助他人的可貴品質,藉此來教育所有讀者.弘揚了關愛他人.無私奉賢的崇高精神.文章刻畫了兩個讓人難以忘懷的形象 善良.樂於助人的父親 可愛，才華橫溢的溫迪,他們熱愛生活 關愛他人的心，讓人尊敬 讓人懷念。為此，在本節...
《永生的眼睛》教學反思
永生的眼睛 是一篇非常感人的文章。刻畫了 我 的父輩為了他人能夠更好的生活，盡自己最大所能來幫助別人延續生命 生活得更美好的可貴品德，並藉此來教育 我 和所有的人。曾有專家大發感慨 現在我們的一部分語文課都是游離於文字之外的。文章寫得很美，寫得很有深度，但是我們老師在講課中卻不能夠引領學生真正的走進...
永生的眼睛
教學目標 1 認識本課6個生字，並認識本課的相關詞語。2 有感情地朗讀課文，體會作者一家人的高尚情操。3 讀懂課文內容，對死後器官捐獻的行為產生敬佩之情，從而改變傳統的看法，並培養學生關愛他人 幫助他人 無私奉獻的優秀品質。4 學習作者抓住人物的語言進行生動細緻的描寫，從而表現人物精神破內建的寫作方...