深情緬懷真情表達
小學語文蘇教版第七冊中的《在大海中永生》一文摘自新華社通訊《在大海中永生》，記敘了偉人***的不朽功績，表達了人民對偉人深深的懷念和悲痛之情。文章運用擬人、排比、對偶等手法，以生動的語言、充沛的激情使讀者深受感染。然而***同志逝世時，現在這批小學生年齡都還很小，對當時的情景知之甚少，學生對於課文中人們的懷念和悲痛之情還難以理解。
要想使學生的情感和文章的意境相融合，達到「人」與「文」的情感相通，可以以「情」為主線貫穿始終，所以我在設計本課的教學時分了這樣三步組織教學的。
一、課前鋪墊，用「情」蒐集。
教學此文，必須要有詳實的資料作補充，通過豐富而直觀形象的材料，借助查、讀、想、說、寫等多種方法的整合，讓學生盡可能地了解***爺爺對中國、對世界作出的豐功偉績，以此來激發學生熱愛偉人的情感，並加深對課文內容的理解，讓學生深情地去緬懷***同志的豐功偉績，學習他愛祖國、愛人民的高尚情懷。
首先，我運用網路帶領學生在課前了解偉人的主要事蹟，還教唱了歌頌偉人的歌曲。這樣，激起了學生強烈的了解和**偉人一生的慾望，然後布置他們利用課餘時間去蒐集、整理、感知和內化。初步感知***爺爺的偉大之處，為課堂教學時的表達打下厚實的基礎。
二、課堂參與，用「情」表達。
本文情思深沉，語言厚實，極具震憾力。因而教學此文必須扣住乙個「情」字層層鋪開，步步深入。
1、入「情」誦讀。
在學生讀流利的基礎上，再通過指導學生抓住一些重點詞句進行朗讀，把偉人離去時人們悲痛不捨的心情突出地展現出來讓學生領悟。如第一自然段的「低低地、緩緩地、偉人、最後乙個」；第二自然段的「嗚咽、痛悼」以及後面的「超越時代、超越國界」等，都是字字千鈞，情境盡現，只有通過滿腔深情的朗讀方能展示文章的氣勢和抒發人們的深情，才能充分表達對偉人***的永遠懷念之情。
2、忘「情」想象。
成功的課堂教學中，學生要能在老師的引導下展開聯想的翅膀，把自己融入課文之中，自由地、忘情地想象。在本課的教學中，為了積極創設情境，我製作多**課件，再現「骨灰撒大海」的情景，通過充滿深情的語言和一些特定的句式引導學生想象：想象大海在「嗚咽」、在「痛悼」，想象奔騰不息的浪花****爺爺送往世界的每乙個角落，想象偉人所到之處人們在說些什麼，想象「鮮花送偉人」的悲壯，想象***爺爺在大海中得到了「永生」……通過一連串的想象使學生進一步感受語言、感受深情、感受「永生」的深遠境界。
3、傳「情」說話。
當學生對偉人***有了一定了解並產生了崇敬的情感之後，也就有了表達的慾望，有了「說」的衝動和需求，此時惟有一吐而快之。所以課堂上要隨時讓他們表達心聲：說偉人的不朽功勳，說人民對偉人的無比感謝，說人們心中無盡的思念，說我們的祖國因為有了***爺爺而日益強盛，人民的生活因為有了***爺爺而更加美好……用「說」傳達對偉人的愛戴，用「說」昇華對偉人的崇敬，讓真情「盡在其言中」。
三、課外昇華，用「情」展現。
「讓每個孩子都有表現的機會」應該成為每一位教師的教學思想，短短的課堂教學時間內也許難以完全做到，課外的學習輔導就應該彌補這一缺憾。課堂教學後可我安排了三個一的回家作業：找乙個***爺爺的故事相互交流、繼續學唱一首歌頌***爺爺的歌曲、找一首歌頌鄧爺爺的詩歌朗誦一下，讓所有的學生都有表現的機會，在課堂盡情訴說的基礎上再在活動中用自己喜歡的方式自主地、用情地展現出自己心中的偉人形象，表達自己對偉人的一片深情，從而延伸了課堂，拓展了課堂。
這樣不但使課堂教學得到了昇華，也使「大語文」學習觀得到了真正的體現。
經過本課教學之後，使我深深地明白，一節好的課是經過反覆磨練才能成為精品的。這裡有老師上課前的對教材的鑽研，惟有認真的鑽研，才能對教材的吃透，課堂上才能靈活駕馭，引領學生積極地參加教學的全過程。
教學反思參考3 在大海中永生
本文按照 飛向大海 撒向大海 告別大海 的線索組織材料。為了充分表達人民對偉人深深的思念之情，作者展開聯想的翅膀，運用擬人 排比 對偶等手法，以生動的語言，充沛的激情，使讀者深受感染。在本節課中，我首先以 情 來貫穿全文，通過介紹 的事蹟來感染學生，讓他們去體會 爺爺為我們的美好生活所做出的貢獻。讓...
在大海中永生第三課時
課題教學目標教學重 難點教學準備教學程式 13 在大海中永生1 有感情地朗讀課文。課時數3第3課時總課時數 2 在熟讀課文的基礎上，背誦課文的5 6 7節。3 理解課文內容，緬懷小平同志的豐功偉績，學習他愛祖國 愛人民的高尚情懷。理解課文內容，緬懷小平同志的豐功偉績，學習他愛祖國 愛人民的高尚情懷。...
《在大海中永生》教學設計 第二課時
交流二 第三自然段 1 這一自然段運用了什麼修辭手法？排比 2 大海痛悼偉人的離去，浪花又會把小平爺爺的骨灰送往何方？3 四個 也許 句子的順序可以互換嗎？為什麼 的影響由國內到海外再走向世界，影響由小到大 4 試著背誦 體會 的影響深遠 交流三 我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民 1 ...