在設計這節課時努力把握學生為主體，以學生現有的知識水平創設情境、設計問題、力求使學生通過自己的努力達到學會知識的目的。對於本節課，學生在生物課上已經有了一定的基礎，不過仍然在感性認識的基礎上，所以我將本節的重點定位在近視眼與遠視眼的成因及矯正。對於眼鏡度數的計算有一些困難，但不是初中物理的教學重點，所以這部分知識留在課下學生討論。
我還結合課程內容對學生進行了保護眼睛，熱愛生活的思想教育，因為我們的學生是近視眼高發時期。
成功之處：
1、這節課內容簡單，除了讓學生在課堂上學到知識外，更重要的是培養學生的自信心，分析問題的能力，解決問題的能力。
2、小組合作學習，符合新課改的要求，小組合作學習讓學生有較多的參與機會，突出了學生的主體地位，突破了單純的師生交流。
3、學生自學，能培養學生思考的習慣，不是被動地去聽課、學習，不是機械的去接受。
4、能引導學生提出有價值的問題。採用追問的方法檢驗學生對知識的掌握情況
不足之處：
1、由於備課不太充分，對眼睛看物體的工作原理沒有具體講解，學生對眼睛的工作原理一知半解。
2、課堂氣氛不活躍，學生參與麵少，有的學生子回答問題的時候聲音小，老師沒有及時糾正。
3、本節課內容較少，計畫課上處理一些習題，但由於時間沒把握好，而導致沒有時間處理習題。
《眼睛與眼鏡》課後反思
中峰鎮中心學校譚國林 11月下旬，理化生全體教師參加了推行 五步教學法 教學改革試驗 課比賽，我講的是第三章第四節 眼睛與眼鏡 在這節課中教材深入淺出地向學生介紹眼睛的成像原理 近視眼 遠視眼的原因及矯正方法，同時在教學中注意引導學生注意用眼衛生和保護視力。在設計這節課時努力把握學生為主體，以學生現...
眼睛和眼鏡教學反思
在設計這節課時努力把握學生為主體，以學生現有的知識水平創設情境 設計問題 力求使學生通過自己的努力達到學會知識的目的。對於本節課，學生在生物課上已經有了一定的基礎，不過仍然在感性認識的基礎上，所以我將本節的重點定位在近視眼與遠視眼的成因及矯正。對於眼鏡度數的計算有一些困難，但不是初中物理的教學重點，...
《眼睛和眼鏡》教學反思
物理組孫超 眼睛是人體的最重要的器官之一，是乙個相當複雜的天然光學儀器。在物理課本上它是凸透鏡成像知識的延續，屬於知識應用的範疇。在設計這節課時，努力把握以學生為主體，以學生現有的知識水平設定符合最近發展區的問題，創設情景 設計提問 實驗引導，力求使學生通過自己的努力達到學會知識的目的。學生在輕鬆愉...