《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。刻畫了「我」的父輩為了他人能夠更好的生活，盡自己最大所能來幫助別人延續生命、生活得更美好的可貴品德，並藉此來教育「我」和所有的人。
曾有專家大發感慨：現在我們的一部分語文課都是游離於文字之外的。文章寫得很美，寫得很有深度，但是我們老師在講課中卻不能夠引領學生真正的走進文字中去。
我想這麼感人的故事我要是講不出感覺來，那就是失敗！於是我用心的感受著，用心的朗讀著，我的淚水一次又一次的奪眶而出，我想到了我的家人，我那溫暖的家，如果缺了任何乙個人，我們將如何的面對現實？我那慈愛的爸爸，溫柔的媽媽……我不敢想象。
而琳達一家人卻對此事是那麼的平靜。他們沒有哭得死去活來，沒有發瘋，而是在失去親人那極度悲痛中還能夠捐贈出器官給別人，並以此為驕傲。這怎能不值得我們每乙個人反思呢？
我走進了課文裡，我感動了，我要通過教學，帶著我的學生也同我一樣走進文章當中去，我要讓他們理解、懂得愛的奉獻的真正含義。
雖說是教育，但這是語文課，我們在具體執行教學的過程中，不能離開語言環境進行空洞、抽象的說教，我讓學生讀中感悟，聯絡上下文和自己的積累，**課文有關詞句的內涵，體會作者的思想情感，從而進入到課文的情境中去。以「情」為主線組織教學，引導學生個性化閱讀，不以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深對有一定內涵句子的理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。
從而形成正確的價值觀和積極的人生態度。教育並喚醒學生要有愛心，培養一種意識，樹立起對生命的熱愛，對他人的關愛。
一堂課下來，雖說是情感味很濃，但是我有一種感覺就是講的過多，牽的過多，生成的內容並不多，原因是我的預案設計的過於細緻，走教案成分過重。這節課上得還是不夠大氣。我想今後的教學設計應該是把握住文章的主旨、設計的思路，有張有弛、有收有放。
永生的眼睛教學反思
永生的眼睛 是四年級下冊 熱愛生命 單元的一篇文章,展示了 我 的父輩盡自己最大所能來幫助他人的可貴品質,藉此來教育所有讀者.弘揚了關愛他人.無私奉賢的崇高精神.文章刻畫了兩個讓人難以忘懷的形象 善良.樂於助人的父親 可愛，才華橫溢的溫迪,他們熱愛生活 關愛他人的心，讓人尊敬 讓人懷念。為此，在本節...
永生的眼睛案例反思
把握大意可以從填空開始，抓住要點，逐步從講得比較具體到比較簡練。2 交流感受。根據課文內容，把握主要傾向，多角度地感受。3 重點賞讀。可以選乙個或幾個角度，也可以選乙個或幾個點 可以賞讀內容，也可以賞讀表達方法。當然，教學過程中，並不一定要按此步驟進行，可以結合課文特點，學生情況而定。2 不做什麼？...
永生的眼睛教學設計及反思
教學目標 1 認識6個生字。2 有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。培養關愛他人，無私奉獻的優秀品質。3 學習作者抓住人物的語言進行生動細緻的描寫，從而表現人物精神品質的寫作方法。教學重點 引導學生抓住重點詞句，體會人物的思想感情。教學難點 理解器官捐獻的意義，體會文中含義深刻的詞句。課時安排 1...